10 Novas competencias para ensinar

Fichamento Livro: 10 novas competências para ensinar (Perrenoud)
Capítulo 1: Organizar e dirigir situações de aprendizagem
Abolir pedagogia magistral e pouco diferenciada.
Seguir, fazer, realizar modelo de pedagogia centrada nos aprendizes.

- Conhecer, para determinada disciplina os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem

Aluno é o centro de toda aprendizagem, é ele que deve construir o conhecimento (lembrar da concepção do currículo) Prof. deve propor situações de aprendizagens que facilite a construção do conhecimento feita pelo aluno
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM+OBJETIVOS + MUDANÇAS=AVALIAÇÃO (a partir dos objetivos, fazer as mudanças, se necessário for, para somente depois fazer a avaliação)
Competência requerida para o prof: dominar conteúdos

- Trabalhar a partir das representações dos alunos

Conhecimento prévio↔diálogo↔conhecimento cientifico ↕ Prof. + aluno

Função didática do prof.: Reorganizar o conhecimento

- Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem

Aprender significa reestruturar a compreensão do mundo. O erro representa no aluno o esforço de tentar compreender.
É necessário para o prof. tentar entender os erros e para isso ele deve aliar: DIDÁTICA + CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA COGNITIVA
Prof deve criar caminhos para que o aluno tome consciência dos seus erros, identifique e ultrapasse-os.

- Construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas

Procedimento: mobilizar os alunos, despertando o interesse para um determinado assunto (Ex. nascimento de um projeto)
Dispositivo: Seqüência didática (as atividades que serão dadas com base no assunto de interesse dos alunos) Tem relação com o saber, com o erro, a incerteza, sucesso....

- Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento

Seqüência didática só se desenvolve se os alunos aceitarem, envolver os