Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas Veiga

Antonio e minhas noras Luciane e Karin pela compreensão e carinho que recebo todos os dias. Ao João pelo companheirismo, dedicação e compreensão nos momentos de ausência. Aos meus amigos do Programa Escola Aberta por ter compartilhado para um avanço em novos conhecimentos. E, em especial à duas pessoas maravilhosas, os meus netos Gabriel Yukio e Matheus Enzo por estarem presente em todos os momentos da minha vida. Aos meus irmãos, pelo incentivo e apoio para que eu concretizasse este…

de direcionamento de professores e alunos em suas atividades em sala de aula. Neste sentido, Freitag (1989) ressalva que professores e alunos acabam tornando-se escravo do LD. Ao invés de o utilizarem como instrumento de contribuição para o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico e da contra-ideologia, acabam tornando-o roteiro principal, ou exclusivo, do processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido conduzimos nossa reflexão para o campo de formação de professores,…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA – UVA CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA A ANÁLISE DA DESITÊCIA DA GRADUAÇÃO EM LÍNGUA INLGESA: PELO PONTO DE VISTA DO ALUNO. MURILLO MACEDO VELOSO RIO DE JANEIRO 2014 Murillo Macedo Veloso A ANÁLISE DA DESITÊCIA DA GRADUAÇÃO EM LÍNGUA INLGESA: PELO PONTO DE VISTA DO ALUNO Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Letras da Universidade Veiga de Almeida, como requisito obrigatório e necessário para a…

___________________________________________________ Professor (a) examinador Conceito: ___________ Aprovado: ____/____/____ CAPANEMA-PA 2013 AGRADECIMENTOS Acima de tudo a Deus, pai misericordioso que sempre esta ao meu lado e por me privilegiar de exercer uma profissão magnífica. Aos meus Pais, Mario e Maria, que me deram toda a estrutura para que me tornasse a pessoa que sou hoje. Pela confiança e pelo amor que me fortalece todos os dias. À minha namorada Camila,…

INTRODUÇÃO: O educador autêntico é humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao mesmo tempo está atento ao que não sabe, ao novo. Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a sua ignorância, suas dificuldades. Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório. Aprender é passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a novas sínteses. José Manuel Moran Este texto pretende discutir, considerando a comunidade de…

4.1 OBJETIVO GERAL 5 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 5 JUSTIFICATIVA 5 6 REVISÃO LITERÁRIA 6 7 METODOLOGIA 15 8 CRONOGRAMA 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 1 INTRODUÇÃO Em se tratando de rede sem fio que é a nova tendência em comunicação com menos necessidade de uso de cabeamento. Muitas organizações têm ou pretendem ter algum dia para prover mobilidade e acesso a rede para seus usuários. A facilidade de instalação de uma rede sem fio, aliada ao…

11 PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES LUCIENE PEREIRA BARRETO Presidente Prudente – SP 2007 12 PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES LUCIENE PEREIRA BARRETO Dissertação apresentada a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade do Oeste Paulista, como parte dos requisitos obtenção do título de Mestre em Educação -…

de formação inicial de professores é apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em compreender as significações elaboradas pelos formadores ao recortar o campo conceitual da Didática e eleger aquilo que, pressupõe-se, escolhem como categorias fundamentais à formação de futuros docentes. Pensávamos em compreender as interfaces da Didática na significação, nas práticas e nos saberes elaborados por…

de Pesquisa e Pós-Graduação do Ensino Superior da Faculdade João Calvino - FJC, Macaúbas, 2011. RESUMO A temática desse estudo foi: Formação Continuada de Professores no Ensino Superior: Ressignificando sua Prática Pedagógica. E nessa perspectiva desenvolveu-se uma investigação que teve como principal objetivo analisar a formação continuada de professores, partindo de uma reflexão sobre a sua prática pedagógica. Para orientar e aprofundar os estudos os objetivos específicos…

Freire. SUMÁRIO CAPA DEDICATÓRIA AGRADECIMENTO EPÍGRAFE SUMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO.............................................................................................................8 CAPÍTULO I 1. A Construção da Identidade Docente no Enfoque das Tendências Pedagógicas Contemporâneas..........................................................................................................9 1.1. A Educação, a Sociedade e a Escola no Contexto Sócio-Cultural…