Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas Veiga

da consequente gestão democrática. No quer diz respeito a uma proposta de gestão, discute Barroso (2000, p. 98): Esta proposta está presente hoje em praticamente todos os discursos da reforma educacional no que se refere à gestão, constituindo um "novo senso comum", seja pelo reconhecimento da importância da educação na democratização, regulação e "progresso" da sociedade, “seja pela necessidade de valorizar e considerar a diversidade do cenário social, ou ainda a necessidade de o Estado…

perenidade não pode, em hipótese alguma, estar dissociada do desenvolvimento na perspectiva da Sustentabilidade. A conscientização restrita da sociedade contemporânea intrínseca às implicações do modelo de desenvolvimento político, social e ambiental em curso denota o quanto o entendimento necessita ser empreendido a fim de mostrar a importância da preservação ambiental. Dentro das exposições, propomos uma formação docente mais profissionalizada no concernente ao ensino do Marketing e,…

conhecimento assume novas configurações, sendo modificado permanentemente no dia a dia, pelas descobertas das ciências e pela produção cultural do ser humano; assim a produção do século XXI caminha com passos apressados ,da mesma forma todos os espaços se adaptam a esse ritmo acelerado,incluindo neste espaço a escola. A Pedagogia, que está intrinsecamente ligada a escola e seus fazeres ,vem se modificando progressivamente nesse cenário,a tarefa do pedagogo também se modifica e sua…

como revelam os dados do Educacenso 2007, em que apenas 10% das funções docentes exercidas na Educação Básica são desempenhadas por professores com formação adequada, os demais não possuem graduação ou são graduados em áreas diferentes de sua atuação. Baseados nesses dados, diversos recursos e medidas na forma de leis e decretos têm sido empregados pelo Governo Federal a fim de melhorar a qualificação profissional docente no Brasil. Desta forma, o Ministério da Educação e Cultura…

geográfica. Assim, propõe-se um trabalho cuja temática central seja a conscientização da atividade docente a partir da convivência escolar em relação às práticas pedagógicas desenvolvidas na educação básica. As intenções propostas pelo PIBID, além de facilitar o diálogo entre Universidade e escola, permitem que o estudante, no caso de Geografia, possa antes mesmo de sua formação intervir no sentido de melhorar as condições de trabalho na escola pública e, nesse caso, melhorar as…

Ano, totalizando 30 alunos. Ressalte-se que para os anos subseqüentes haverá, anualmente, entrada de novas turmas, podendo, no máximo, ter a entrada de duas novas turmas anualmente com o mesmo quantitativo por sala. A execução do projeto contribuirá, também, para a formação continuada dos professores coordenadores de estágio a partir de discussões que versem sobre a prática pedagógica na perspectiva libertadora, interdisciplinar, lhes ajudando a repensar sua prática e a formação de…

trabalho tem por objetivo destacar as transformações que o conceito de se fazer didática passou em função das mudanças na sociedade e de acordo com as tendências pedagógicas de cada período da história e suas manifestações.Para cada época, novas intervenções e novas adaptações, e nestas constantes mudanças o professor sempre teve a obrigação de estar interado com estas transformações, pois é desta forma que se dá o sucesso ou não de uma aprendizagem significativa.Com isso é necessário…

de formação de professores de 1ª a 4ª séries, em nível médio, de Presidente Prudente com os seguintes objetivos: 1. melhoria da qualidade de ensino das séries iniciais do ensino fundamental; 2. reflexão coletiva dos professores sobre sua prática docente; 3. construção de conhecimentos sobre a atuação didáticopedagógica desses professores; 3. oferecer condições para que os professores atuem como investigadores de sua prática e leitor critico do mundo em processo de transformação. O…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Os grandes desafios que se impõem à prática docente no ensino superior relacionam-se às possibilidades de articular as duas ações didáticas – ensinar e aprender –, no contexto de sala de aula. Sabe-se que nem sempre quem domina conhecimentos para sua atuação profissional sabe transpô-los para uma situação de aprendizagem! Sendo assim, dificilmente um professor consegue planejar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para o desenvolvimento da autonomia…

neurológico e/ou psiquiátrico e complementada quando necessário, por psicólogo. 61 Acompanhamento: A avaliação processual na Sala de Recursos Multifuncional – Tipo I, na Educação Básica objetiva acompanhar o desenvolvimento do aluno e traçar novas possibilidades de intervenção pedagógica. O desenvolvimento do aluno deverá ser observado/analisado no contexto comum de ensino e no atendimento educacional especializado. Os avanços acadêmicos do aluno tanto na classe comum como…