Profissionalidade Do Professor Na Ensino Superior

desamor, pensamos ser bastante relevante trazer para o debate acadêmico o Tema das Virtudes, notadamente a Virtude do Amor focalizando a discussão na figura do professor, sobretudo quando temos observado nos meios de comunicação atos violentos cometidos no espaço escolar contra os professores e contra os alunos também. Acredito também que o professor e seu processo de formação precisam ser repensados à luz dos estudos sobre a Moralidade Humana que têm contribuído cada vez mais para…

construção desta tese. Aos professores do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação (Currículo), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), pelas inestimáveis contribuições durante o Curso de Doutorado, permitindo-me reflexões e análises cuidadosas ao longo do meu percurso de pesquisador. Aos professores doutores Luiz Carlos Novaes, Marina Graziela Feldmann e Terezinha Azerêdo Rios, pelas valiosas contribuições no exame de qualificação. Aos professores da rede…

permanece arraigada no imaginário dos professores ainda hoje. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores são unânimes em afirmar as técnicas de ensino, mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar com sua experiência e com seus modelos de professores dos quais foram alunos. O que evolui no campo do ensino de Didática para alterar essa expectativa? Para examinar seus avanços como disciplina que contribui para a formação de professores, necessário se…

Administração indireta”. (Di Pietro) “São todas as pessoas físicas incumbidas definitivamente ou transitoriamente, do exercício de alguma função estatal”. (Hely) | -Agentes Políticos | - Eleitos (Governo, Função Política) | | (Formadores da vontade superior do | - Nomeados p/ Cargos em Comissão: Ministros e Secretários | | Estado) | - Magistratura, MP, TC | | | | | | - P.M. dos Estados (art. 42, CRFB/88) | | -Militares | - Corpos de Bombeiros (art. 42,…

32 3. A reflexão-ação da prática docente: as competências, os conhecimentos, as habilidades e os saberes docentes. Considerações Finais 46 Bibliografia 48 INTRODUÇÃO Há uma necessidade de ressignificar o processo ensino-aprendizagem. Com base nessa necessidade tem-se feito estudo e pesquisa com o objetivo de ampliar e melhorar o profissional envolvido na área educacional. O compromisso com a construção da cidadania tem cobrado uma prática voltada para a…

OBJETIVOS | 4 | 2.1 | Justificativa | 4 | 2.2 | Objetivos | 4 | 2.2.1 | Objetivo Geral | 12 | 2.2.2 | Objetivos Específicos | 12 | 3 | REQUISITOS DE ACESSO | 12 | 3.1 | Forma de acesso aos módulos | 13 | 3.2 | Formas de articulação com o Ensino médio, em regime de concomitância | 14 | 3.3 | Processo de seleção | 14 | 4 | PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO | 14 | 5 | ORGANIZAÇÃO CURRICULAR | 15 | 5.1 | Eixos organizadores do trabalho pedagógico | 15 | 5.2 |…

regina furlan de oliveira Universidade Estadual de Londrina _______________________________ Profª. Cleide Vitor Mussini Batista Universidade Estadual de Londrina Londrina, 20 de Outubro de 2010 DEDICATÓRIA DEDICO ESTE TRABALHO A TODOS OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. A MINHA FAMÍLIA POR TER SIDO A GRANDE ESTUDOS QUERIDOS INCENTIVADORA DE MEUS E AOS PELA MEUS MESTRES FORMAÇÃO COMPROMISSADA E DE QUALIDADE. AGRADECIMENTO Agradeço ao grande mestre e criador pelo dom…

97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula SÉRIE Escola Superior de Educação EDIÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula 97 Maria do Céu Ribeiro Ver e viver a indisciplina na sala de aula SÉRIE EDIÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE BRAGANÇA Título: Ver e viver a indisciplina na sala de aula Autor: Maria do Céu Ribeiro Edição: Instituto Politécnico de…

11 I.5.1 Fsicos 11 I.5.2 Humanos 14 I.5.3 Pedaggicos 15 I.6 Proposta Pedaggica 16 I.7 Metodologia de Ensino 17 I.8 Metodologia do Trabalho 18 PARTE II DIAGNSTICO E ATIVIDADES DO ESTGIO II.1 Diagnstico Institucional 21 II.2 Atividades Realizadas 26 PARTE III CAPTULO MONOGRFICO III.1 Formao de Professores uma construo de conhecimento em prol do aluno - Janana Soares da Silva 35 PARTE IV AVALIAO DO PROCESSO IV.1…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IX COLEGIADO DE PEDAGOGIA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES BARREIRAS-BA 2011 1 IMELICE PEREIRA REGO MONALISA RÉGIS FLORÊNCIO DE ALCÂNTARA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES Trabalho Monográfico apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB - Campus IX, como requisito final de avaliação do…