Proficiencia Na Lingua Portuguesa

certificado de proficiência em leitura: f.1. Para candidatos(as) portadores de diplomas em IES nacionais: Fotocópia do certificado de proficiência em língua inglesa, francesa ou espanhola, conforme o regimento do curso. Os(as) candidatos(as) que não comprovarem a proficiência de língua estrangeira no ato da inscrição e que forem selecionados, deverão comprová-la até o final do primeiro semestre do curso; f.2. Para candidatos(as) estrangeiros(as): apresentação do certificado de…

criadores de novas formas culturais. Nesse sentido, a escola, mais especificamente o trabalho do professor de língua materna, no tocante a leitura de textos diversos e a consequente habilidade de produção textual, precisa introduzir cada vez mais as TIC’s nas suas tarefas pedagógicas em sala de aula. Sabemos o quanto tem sido difícil o trabalho do professor de língua portuguesa em construir/instigar no alunado a leitura proficiente de textos diversos, bem como competência…

Disciplina: Língua Portuguesa/Literatura Ciclo: Ensino Fundamental - 5ª a 9ª Assunto: Leitura de textos Tipo: Metodologias Nas atividades de leitura e compreensão de textos, é preciso estar atento para dois tipos fundamentais de atividades: as que tematizam oprocesso de leitura e as que buscam o produtodo processo de leitura e compreensão do texto. No primeiro caso, é necessário que a ativação de conhecimentos prévios aconteça. Nos dois casos, é preciso que as questões…

UNICID - UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Gessé Corrêa Gomes PED Docência No Ensino Superior A INFORMÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 Tema Recursos da Informática no Ensino de Língua Portuguesa. 2 Problematização/ Situação-Problema Com a fomentação contemporânea da informatização de vários países desenvolvidos desse século á sociedade passou utilizar recursos tecnológicos da informática para atribuir pesquisas e trabalhos científicos de linguagens educacionais envolvidas

alunos ao fim das segundas, quartas, sextas e oitavas séries do ensino fundamental ou, no caso do ensino fundamental de nove anos, ao término dos terceiros, quintos, sétimos e nonos anos, e também da terceira série do ensino médio. Há uma escala de proficiência, ou seja, uma escala que “mede” as habilidades e competências promovidas nos alunos. A escala é arbitrária e construída a partir dos resultados da aplicação do método estatístico de análise dos resultados denominado TRI (Teoria…

e, em grande medida, tende a propor linhas de intervenção. Política Linguística para o Português Brasileiro = língua materna e estrangeira No Brasil não dispomos de órgão governamentais que delineiam e implementam política lingüística Exemplo de organizações de países que promovem sua língua: Alemanha: o Goethe-Institut tem mais de 60 anos de experiência no ensino de alemão como língua estrangeira, na formação contínua dos professores e no desenvolvimento de currículos, provas e…

aquela em que a maior parte dos alunos apreende as competências e habilidades requeridas para a sua série/ano, num período de tempo ideal – o ano letivo. Por este motivo, o IDESP é composto por dois critérios: o desempenho dos alunos nos exames de proficiência do SARESP (o quanto aprenderam) e o fluxo escolar (em quanto tempo aprenderam). Estes dois critérios se complementam na avaliação da qualidade da escola. O IDESP avalia a qualidade do ensino nas séries/anos (1º a 9º ano) do…

TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Edilva Bandeira1 Maria Celinei de Sousa Hernandes2 RESUMO As atividades de leitura e escrita devem ser desenvolvidas com textos completos de diferentes gêneros textuais, pois é por meio do conhecimento da forma e conteúdo de diversos gêneros textuais que o aluno mais facilmente construirá seu conhecimento dos textos.O trabalho com gêneros textuais é capaz de formar um leitor cm proficiência e consciência cidadã. Pois…

Instituto de Letras Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução Programa de Mestrado em Lingüística Aplicada SELMA MARIA ABDALLA DIAS BARBOSA PERFIS VARIADOS DE COMPETÊNCIA LINGÜÍSTICOCOMUNICATIVA NUMA LE (INGLÊS) E SEU IMPACTO NO ENSINO DE LÍNGUAS Brasília 2007 SELMA MARIA ABDALLA DIAS BARBOSA PERFIS VARIADOS DE COMPETÊNCIA LINGÜÍSTICOCOMUNICATIVA NUMA LE (INGLÊS) E SEU IMPACTO NO ENSINO DE LÍNGUAS Dissertação apresentada ao Departamento de Línguas…

discente. Os números apontam para um avanço expressivo do nível de conhecimento em Língua Portuguesa dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. O estudante do 3º ano do ensino fundamental que se encontra acima de 500 na escala está em um nível considerado recomendável. A proficiência média dos alunos do 3º ano da rede estadual chegou a 619,4 — um aumento de 20,8 pontos em relação ao ano anterior. Em 2006, a proficiência estava abaixo de 500. A Administração Municipal prioriza também…