Projeto de pesquisa

Disciplina: Língua Portuguesa/Literatura
Ciclo: Ensino Fundamental - 5ª a 9ª
Assunto: Leitura de textos
Tipo: Metodologias
Nas atividades de leitura e compreensão de textos, é preciso estar atento para dois tipos fundamentais de atividades: as que tematizam oprocesso de leitura e as que buscam o produtodo processo de leitura e compreensão do texto.

No primeiro caso, é necessário que a ativação de conhecimentos prévios aconteça. Nos dois casos, é preciso que as questões apresentadas para o desenvolvimento da atividade (estratégias de leitura) não estejam apenas relacionadas à localização de informações no texto, mas que permitam a realização de antecipações e inferências, seguidas de verificação das mesmas.

Dessa forma, antes de propor a leitura de um texto, é preciso ter uma conversa com os alunos, para levantar os conhecimentos que eles já têm sobre o assunto. Esse levantamento possibilita uma leitura mais fácil e aprofundada do texto.

A partir da leitura do título do texto e da articulação dessa informação com outras, como autoria, fonte e características do gênero, é importante solicitar aos alunos que realizem antecipações do que irão encontrar no texto. Por exemplo:
 Considerando que o título do texto é “Sherlock Holmes à Beira da Morte”, que tipo de assunto o texto abordará?

 Será uma história, uma notícia ou um poema?

 Se for uma história, de que tipo será: um conto de fadas, um conto policial, um conto de mistério, de ficção científica?

 Sabendo que o autor é o mesmo que escreveu o conto “O Cão dos Baskervilles” (ou outro conto do autor que os alunos já conheçam ou que possa servir de referência), vocês mantêm suas respostas anteriores ou as modificam? Por quê?

 Sabendo que esse texto foi publicado em um livro cujo título é “Contos de Detetives”, podemos manter as hipóteses levantadas até agora?

Durante a leitura, é preciso que sejam explicitadas as pistas e os procedimentos utilizados pelos diferentes leitores (os