Gêneros Textuais

CONEXÃO

O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Edilva Bandeira1
Maria Celinei de Sousa Hernandes2

RESUMO
As atividades de leitura e escrita devem ser desenvolvidas com textos completos de diferentes gêneros textuais, pois é por meio do conhecimento da forma e conteúdo de diversos gêneros textuais que o aluno mais facilmente construirá seu conhecimento dos textos.O trabalho com gêneros textuais é capaz de formar um leitor cm proficiência e consciência cidadã. Pois os variados textos que compõem os gêneros possuem peculiaridades específicas capazes de produzir sentidos em determinados contextos de leitura e escrita.

PALAVRAS-CHAVE

ensino, texto, gêneros textuais

INTRODUÇÃO
Segundo as diretrizes propostas para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio, pelo Currículo do Estado de
São Paulo, é preciso superar o ensino da língua que parte de uma perspectiva voltada apenas para a informação. É preciso ir além, o que significa formar o aluno para o mundo do conhecimento por meio da linguagem em suas variadas manifestações. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) orientam que

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1 Mestre em Estudos Literários (UFMS), Docente da Secretária de Estado da Educação de São Paulo e das Faculdades Integradas de Urubupungá.
2 Mestre em Estudos Literários (UFMS), Docente das Faculdades Integradas de Três Lagoas- AEMS, Faculdades Integradas de Uruupungá- FIU.

CONEXÃO as atividades de leitura e escrita sejam desenvolvidas com textos completos de diferentes gêneros textuais. Ainda de acordo com os PCNs.(2006) que fundamenta o Currículo do Estado de São Paulo (2008), gênero textual é a designação que se dá às variadas formas de linguagem que circulam socialmente. O gênero se materializa nos textos por meio do conteúdo temático, do estilo, da forma de composição, como por exemplo, um romance, uma receita de bolo, um debate, uma aula, uma palestra, um artigo de opinião são gêneros