Professoras Da Pré Escola Em Ação

1 – Aportes Teóricos Proposta Pedagógica Um projeto que radiografia o movimento que a escola realiza ou pretende realizar para alcançar seu maior objetivo: educar provendo conhecimento na formação de pessoas íntegras e integradas à sociedade com cidadãos autônomos e críticos, dando-lhes identidade pela aprendizagem nos modos de ação e interação que são socialmente valorizados. Responsabilidade essa levando-nos a investir cada vez mais na qualidade de atuação profissional. Segundo…

O CMEI Pedro Gonçalves esta situada na Rua Xapuri, N° 1920 Bairro Riachuelo no município de Ji-Paraná RO. Criada pela Lei n°1832 de 31/12/2008, suas atividades deram inicio em 27 de Abril de 2009. Fone: (69) 3424-2979 Atendimento: Pré-Escola Períodos: Matutino e Vespertino Numero de Alunos: 154 Numero de Funcionários: 17 Diretora: Eliane Eleutério Professores Leiliane Eleutério Dionilda Santos de Souza Meire Lílian de Oliveira Fernandes Joice Cristine de Souza Pimentel CORPO

profissionais da área, poder formar o perfil de professor que se pretende ser. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no seu Art. 5º apontam que a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não doméstico que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 6 anos de idade no período diurno, em jornada integral…

INTERNACIONAL UNINTER FRANCINE GAVA DE MORAIS RIBAS RU 978357 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL A ESCOLA BARRACÃO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANCINE GAVA DE MORAIS RIBAS RU 978357 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL A ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Escola Apresentado a UTA – Fundamentos Pedagógicos no Curso de Pedagogia Tutor local Márcia Helena Demossi …

concluiu que o professor perde muito tempo para manter a ordem em sala de aula. Isso não é novidade para quem trabalha em escola, já que a indisciplina é um dos fatores que mais estorvam o ensino de qualidade. Suas causas são diversas. Em geral, a ausência da intervenção familiar e algumas características do próprio aluno ganham lugar de destaque ao analisarmos o fenômeno na escola. A falta de limites na educação familiar tem sido um bordão utilizado por especialistas de diversas áreas…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO................

Tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. Ao me apresentar por meio de um relato, faço uma interpretação de mim mesma, uma vez que explicito as etapas e os campos temáticos da minha vida e da passagem pela escola. Concomitante assume o papel de interprete do mundo histórico e social que estou inserta e assim, produzo categorizações que permitem me apropriar do mundo social no qual defino e tenho definido o meu lugar. (Delory-Momberger, 2006).…

atividades em cada uma dessas etapas. Vocês podem optar por folhas ou fichas e organizá-las em uma pasta ou envelopes. O importante é que registrem cada etapa desta atividade. ETAPA 1: A) Identifique os 10% de alunos com menor rendimento na sua escola. Se o estabelecimento tiver muitos alunos nessa situação, definir o número para realizar a tarefa a contento (por exemplo: 20 ou 30 dos alunos mais frágeis em termos de aprendizagem). Para tanto vocês devem: a) Pedir para…

AMBIGÜIDADE ENTRE A VOCAÇÃO E A PROFISSIONALIZAÇÃO2 ALVES, Nancy Nonato de Lima. –UFG – nnlalves@hotmail.com GT: Educação de Crianças de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: Sem Financiamento Trabalhar com crianças pequenas em creches e pré-escolas é uma atividade historicamente desempenhada por mulheres, mas nem sempre reconhecida como uma profissão que requer formação específica, condições de trabalho e remuneração digna. Aliás, a exigência de formação para o magistério é…

pareceres, resoluções e documentos encaminhados pelo MEC desde a LDB nº 9.394/96 enfatizando aspectos relativos ao financiamento para a educação infantil e à formação de suas professoras. Em seguida, retoma o debate em torno do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil situando-o como mais uma ação do governo no contexto das reformas em andamento e, por último, apresenta algumas das tendências e utopias que têm inspirado os educadores da área.…