Professora Sim Tia Não Segundo Paulo Freire

"Os Educadores-sonhadores jamais desistem de suas sementes,mesmo que não germinem no tempo certo...Mesmo que pareçam frágeisl frente às intempéries...Mesmo que não sejam viçosas e que não exalem o perfume que se espera delas.O espírito de um mestre nunca se deixa abater pelas dificuldades. Ao contrário, esses educadores entendem experiências difíceis com desafios a serem vencidos. Aos velhos e jovens professores,aos mestres de todos os tempos que foram agraciados pelos céus por essa…

pois, nem sempre tudo é perfeito, mas, sem lutas não há vitórias. Quero primeiramente agradecer a Deus, pois, sem ele nada eu conseguiria, aos meus pais Paulo Cesar e Carmem Lúcia que me dão força em tudo que preciso, a minha tutora Leila Lima Moreira que nos orientou para realização desta atividade, a Diretora Marisa de Araújo Silva dos Santos que me deu o suporte necessário para que desenvolver a segunda etapa do estágio juntamente com a professora Arnúzia Alves de Oliveira Santos, ao…

da leitura, muito diferente da Europa, e até mesmo da Argentina, onde a leitura se faz presente no dia a dia da população. Muitas crianças não lêem por não entender ou compreender o que está escrito. Sabemos que é muito fácil uma criança aprender um jogo qualquer de vídeo game, e tornar isso um hábito, mas porque é tão fácil gostar do jogo e o mesmo não acontece com a leitura? O presente trabalho nos mostra a possibilidade de incluir a contação de histórias no dia a dia de uma sala de aula

A filosofia de Paulo Freire e as práticas cognitivas no jornalismo por Eduardo Meditsch* | RESUMO: A aplicação da filosofia práxica do pedagogo Paulo Freire pode possibilitar um avanço na compreensão dos condicionamentos das práticas cognitivas inerentes à atividade jornalística tanto no polo da produção quanto no da recepção, assim como contribuir para o aperfeiçoamento destas práticas sociais no ambiente democrático. A partir de uma releitura da obra do pedagogo, confrontada com a concepção

onda vai onda vem... onda miúda não mata ninguém...", ou seja, um modelo de alfabetização tradicional. 8 Em seu livro Alfabetização e Letramento Sérgio Leite (2001), enfoca que no modelo tradicional a escrita era entendida como um simples reflexo da linguagem oral, ou seja, mera representação da fala.Nesta perspectiva, ler e escrever são atividades de codificação e decodificação, onde se resume o processo de alfabetização ao ensino do código escrito. Segundo tradicional…

Liberta-te, desse mundo triste. Vem, não tenhas medo dos sons, encanta-me com teu sorriso. Vem,brinca alegremente, para a renova és preciso. Deixa-me entrar no teu mundo. E dizer-te, alguém existe em revolta. Por querer entrar nesse mundo, e não lhes abres a porta. Não tenhas medo, vem. Amparar-te-ei na decisão. Liberta-te, vem ao meu mundo, une teu, ao meu coração. Liberta-te, vem ao meu mundo! Não há saber mais ou…

Ao meu pai, que mesmo sem sua presença física está sempre presente em meu coração e pensamento, à minha mãe, responsável por tudo que sou hoje, meu irmão e a toda minha família que, com muito carinho e apoio, não mediram esforços para que eu chegasse até esta etapa de minha vida. Às professoras Mairce e Jacqueline pela paciência na orientação e incentivo que tornaram possível a execução e conclusão desta monografia. Aos meus queridos amigos, em especial, Rafael Chaves, Deise Parreiras,…

seja, o trabalho coletivo deve imperar no uso destas práticas. Para isso há necessidade de um projeto bem elaborado e organizado, que seja capaz de gerar práticas duradouras, pois não adianta planejar algo, pôr em prática esporadicamente, como atividade descontextualizada e sem continuidade. Observamos que os projetos não se consolidam como de responsabilidade só dos professores ou bolsistas do PIBID, mas de todos os sujeitos que compõe a escola. Palavras – Chave: Pedagogia de projetos.…

jornada por vezes árdua. As minhas alunas do Instituto Federal do Paraná, pela dedicação na construção e no desenvolvimento deste trabalho. Aos meus colegas de trabalho pela ajuda nos momentos difíceis. 7 EPÍGRAFE ““... a escola profissional não deve tornarse uma incubadora aridamente de pequenos num monstros instruídos ofício, sem idéias gerais, sem cultura geral, sem alma, mas apenas com olhos infalíveis e uma mão firme/.../é também através da cultura profissional que…

educadores durante anos. Não se dava praticamente nenhuma importância para a maneira em que o aluno assimilava os conteúdos e se a aprendizagem era realmente eficaz. Atualmente, a preocupação está em descobrir como a criança aprende. O professor pode usar uma estratégia de ensino excelente, na sua visão, mas se não estiver adequada ao modo de aprender da criança, de nada servirá. Toda criança gosta de brincar. Então, se a criança aprende brincando, por que então não ensinarmos da…