Professora Sim Tia Não Segundo Paulo Freire

PROFESSORA SIM, TIA NÃO Cartas a quem ousa ensinar Bibliografia FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora Olho d´Água. 1997. Apresentação da obra A obra “Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar” demonstra a experiência do autor acerca do que se trata a práxis. Vem em apoio da Escola Democrática, em vários ângulos. Dos quais se destaca a necessidade de auto valorização do professor, que não deve se submeter a uma zona de…

Professora-tia: a armadilha “[...] minha intenção neste texto é mostrar que a tarefa do ensinante, que é também aprendiz, sendo prazerosa é igualmente exigente. Exigente de seriedade, de preparo científico, de preparo físico, emocional, afetivo. É uma tarefa que requer de quem com ela se compromete um gosto especial de querer bem não só aos outros, mas ao próprio processo que ela implica. É impossível ensinar sem essa coragem de querer bem, sem a valentia dos que insistem mil vezes…

sempre o indicador mais sensível de todas as transformações sociais, mesmo daquelas que apenas despontam, que ainda não tomaram forma, que ainda não abriram caminho para sistemas ideológicos estruturados e bem formados. A palavra constitui o meio no qual se produzem lentas acumulações quantitativas de mudanças que ainda não tiveram tempo de adquirir uma nova qualidade ideológica, que ainda não tiveram tempo de engendrar uma forma ideológica acabada. A palavra é capaz de registrar…

Paulo Reglus Neves Freire, educador brasileiro e filósofo. Nasceu no dia 19 de setembro de 1921, na Estrada do Encantamento, no bairro Casa Amarela, em Recife, Pernambuco. Era de uma família de classe média, seu pai, Joaquim Temístocles Freire, era oficial da polícia militar de Pernambuco e sua mãe, Edeltrudes Neves Freire, fazia trabalhos domésticos, bordava e tocava piano. Aprendeu a ler com a mãe e o pai, escrevendo, com gravetos de mangueiras, na terra da casa onde ele tinha nascido

EDUCANDÁRIO GENTE MIÚDA Apresentação do trabalho do curso de Pedagogia a Universidade Salvador como requisito para obtenção da nota parcial da Atividade I da Disciplina Prática Pedagógica II. Professor Antonio Carlos de Almeida Gouveia Filho Professora-tutora Patricia Amorim Salvador 2011 SUMÁRIO 1. ESCOLHIDA - UMA ESCOLA COM A CARA DO POVO 2. METODOLOGIA DA PESQUISA 3. COMO TUDO COMEÇOU - A HISTÓRIA DO EDUCANDÁRIO GENTE MIUDA 4. DO CHÃO AO CÉU - A…

arquivos pessoais, fotos e conversas com familiares, em especial minha mãe, pretendo narrar as memórias até o desejo de fazer-me professora. Observar métodos pedagógicos e apontar os principais motivos que me levaram a escolher esta profissão será a principal abordagem. Através dos resultados encontrados conclui-se que o convívio desde tenra idade com minha mãe e professora, bem como o estímulo sempre dado por familiares, exerceram grande influência na minha escolha profissional.

tem uma relação especial com as questões relacionadas a dom e vocação. Em recente pronunciamento, o governador do Rio Grande do Sul, Tarso Genro, afirmou que os professores deveriam trabalhar pelo amor e não pela remuneração. Tal afirmação causou alvoroço entre os docentes. No entanto, essa crença não é exclusiva do governador. Na Grécia Antiga, Sócrates e Platão criticaram duramente o trabalho dos Sofistas. Estes eram mestres ambulantes que percorriam diversos lugares utilizando…

aula da escola campo de estágio--------------------------------------------------------------------------------------------2 Fotos: espaço físico--------------------------------------------------------------------------------5 Entrevista com a professora que realizei o meu estágio na educação infantil--------------9 Entrevista com os alunos-------------------------------------------------------------------------11 Atividade: planejando o exercício da…

FREIRE,Paulo.Sexta carta das relações entre a educadora e os educandos.In : Professora sim,tia não.São Paulo: Olho d”água,1°ed.,1997. Paulo Freire em sua sexta carta,entitulada como : Das relações entre a educadora e os educandos,aborda,de forma simples e elucidativa,a importancia do momento das análises da relação da honestidade na pratica da liberdade, do exercício da profissão enquanto dinâmica educativa no desenvolvimento, para uma relação democrática, a serviço da cidadania.

percebe que a tarefa de lecionar não vai ser nada fácil. Resolvendo com isso, enfrentar o desafio, mesmo sofrendo a não aceitação dos alunos, e principalmente, o fato de seus colegas professores, não acreditarem na possibilidade de qualquer êxito. Mesmo não tendo uma didática, um preparo pedagógico compatível e adequado para lidar com a realidade de sala de aula e com os alunos, não desanimou, mostrando um alto grau de interesse com a prática educativa, mesmo não sabendo o real e a…