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O LÚDICO E SUAS RELAÇOES INTERDISCIPLINARES COM A LEITURA E ESCRITA: RESULTADOS DE UMA PESQUISA* Professor MS. Célio José Borges – Orientador Professor do Departamento de Educação Física – UNIR [e-mail] // [e-mail] Queite Fernandes de Moura – Bolsita PIBIC/CNPq Aluna do curso de Pedagogia - UNIR

Introdução O texto aqui apresentado toma por base o relatório e os resultados da pesquisa realizada por Queite Fernandes, aluna do curso de Pedagogia, como bolsista do programa de iniciação científica do PIBIC/CNPq/UNIR. Procurando demonstrar a relação teoria e prática, na prática, serão destacadas algumas experiências resultantes dessa pesquisa realizada em escola pública de ensino fundamental, da rede Municipal de Ensino. Resultados estes que poderão contribuir para a compreensão do assunto. Teve como Objeto de Estudo, “O Lúdico e o Brincar como espaço dialógico e constituidor da Linguagem”, no período de 2002/2003. Como Objetivo Geral, “Refletir sobre a relação da Educação Física e a linguagem , em contextos lúdicos, enquanto processo interdisciplinar mediador e propulsor das atividades de leitura e escrita”. E como Objetivos Específicos:
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Desenvolver atividades físicas em contextos lúdicos a partir da leitura de histórias; Desenvolver produção textual oral e escrita mediada pelo lúdico e pelas atividades físicas; Contribuir com o processo de ensino-aprendizagem da escola por meio das atividades interdisciplinares. Analisadas as concepções presentes na escola – da atividade física e da linguagem –

pensamos em intervir no processo e cooperativamente instaurar um novo caminho de conceber a linguagem e a atividade física em que esta pudesse ser compreendida como uma atividade lúdica, histórica, contextualizada, prazerosa e aquela, como prática social e dialógica, porque * Texto inscrito e apresentado no Fórum Nacional de Educação – ULBRA/Torres – RS, em Maio 2005.

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eminentemente histórica, constituída nas relações sociais