Professor Reflexivo E O Pensamento De Donald Schon

sociedade, ela estará fadada a ser uma mera reprodutora do sistema”. Frei Betto Esta pesquisa tem como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teórico-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real da atividade de ensino-aprendizagem da Geografia no contexto da instituição escolar…

Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC 1 INTRODUÇÃO [...] o sonho por um mundo menos feio, em que as desigualdades diminuam, em que as discriminações de raça, de sexo, de classe sejam sinais de vergonha e não de afirmação orgulhosa ou de lamentação puramente cavilosa. Paulo Freire Um sonho. Um desejo. A crença de que esse mundo pode ser “menos feio”. Um longo percurso. Poucos motivos para continuar na profissão. Muitas perguntas ainda sem respostas. Uma única…

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx A escola começou com apenas alguns alunos ao redor de um professor (...) E, no século XXI, o professor continua sendo o centro do processo pedagógico, todavia de maneira diferente...Longe daquele tutor rodeado por 5 ou 6 alunos o professor é o maestro, o arquiteto e o engenheiro de um espetáculo (...) composto por alunos espalhados pelo mundo inteiro, em endereços geográficos…

NetDraw 2.8147. A Silvaniza, pelo costumeiro apoio e suporte. A minha orientadora, Profª. Drª. Ana Sílvia Rocha Ipiranga, por insistir em minhas potencialidades e pelo apoio prestado em todo o processo de construção deste trabalho científico. Aos professores do Mestrado Acadêmico em Administração da UECE meus sinceros agradecimentos, e, em especial, ao Coordenador em exercício Prof. Dr. Francisco Roberto Pinto. 5 À Profª. Drª. Fátima Regina Ney Matos e ao Prof Dr. Laércio de Matos…

APRESENTAÇÃO.......................................................................................................... 7 1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL............................................................................... 8 2 PROJETO DE AÇÃO COM PROFESSORES ...........................................................35 2.1 TEMA ....................................................................................................................35 2.2…

alegrias e preocupações. Agradeço a minha professora orientadora, Dra. Yuko Takano, que com imenso carinho partilhou desses momentos estressantes de final de curso, sempre me incentivando para que conseguisse concluir este trabalho. Aos demais professores que fizeram parte de minha vida acadêmica, pelo conhecimento que compartilharam, pelas experiências que me proporcionaram, trabalhos e sermões, por terem me ajudado a crescer pessoal, acadêmica e profissionalmente, meus…

EDUCAR PARA TRANSFORMAR: Subsídios filosófico-metodológico-pedagógicos para atuação profissional do professor de Educação Física no ensino fundamental. . CAMPINAS 2007 FACULDADES INTEGRADAS METROPOLITANAS DE CAMPINAS NILTON FERNANDO COTE ROMAN EDUCAR PARA TRANSFORMAR: Subsídios filosófico-metodológico-pedagógicos para atuação profissional do professor de Educação Física no ensino fundamental. . Monografia apresentada para

lado, da reflexão crítica das tendências clássicas e, por outro, incorporando os aportes da sociologia das organizações, a análise institucional e a perspectiva da educação de adultos, particularmente em situações de trabalho. Uma corrente de pensamento tem origem nas concepções de Educação Permanente - desenvolvidas tanto em experiências concretas como em formulações teóricas desde o começo da década de 70, particularmente difundidas pela Unesco. Elas facilitaram o reconhecimento…

no Brasil Mestrando: LUIZ CAETANO DE SALLES Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do Professor Dr. Marcelo Soares Pereira da Silva. Uberlândia (MG), 2003 -2- À Valéria Stecca. -3- Banca Examinadora: Prof. Dr. Marcelo Soares Pereira da Silva (Orientador) – UFU Prof. Dr. Humberto Aparecido Guido – UFU Profª.…

vindo a reforçar a pertinência da relação entre o desenvolvimento global do adulto e os aspectos afectivos, sócio-afectivos, físicos, intelectuais, sociais, profissionais, criativos, morais, etc., que se encontram interligados com a evolução do pensamento, da afectividade e da acção do adulto ao longo da sua vida (Danis e Solar, 1998)13. Esta concepção de aprendizagem parece-nos encontrar-se em consonância com um conceito de formação (Josso, 2000, Couceiro, 2000, 1992, Honoré,…