Professor Reflexivo E O Pensamento De Donald Schon

pela parceria que edificamos no decorrer destes dois anos. Reconheço no seu trabalho como orientadora da pesquisa um crescimento imensurável no que tange ao conhecimento aqui posto. A sua atuação profissional faz perceber na prática como ser um professor-mediador. Às Professoras Lenira Rengel e Ida Mara Freire, pela colaboração efetiva no Exame de Qualificação e pela contribuição bibliográfica que vem trazendo para o campo da dança. À Professora Alba Vieira, por ter aceitado o…

de Artemis de Araújo Soares sobre os jogos com bolinhas de gude dos Baré/AM. Os três artigos seguintes descrevem pesquisas realizadas como parte das atividades de cursos de formação de professores indígenas, que geraram levantamentos de jogos e brincadeiras realizadas nas comunidades de origem destes professores. Estes textos são produzidos conjuntamente por autores indígenas e não-indígenas, revelando um perfil mestiço capaz de direcionar olhares para paisagens inusitadas. É assim…

meu caminho, que me auxiliaram a vencer este desafio. À Professora Dra. Esméria Rovai, pela orientação zelosa e competente. À Professora Dra. Helena G. Peterossi e ao Professor Dr. José Cerchi Fusari, que na Banca de Exame de Qualificação, prestaram valiosas contribuições para a realização deste trabalho. Ao Professor Almério Melquíades de Araújo, pelo apoio, incentivo e oportunidades oferecidas para o meu aperfeiçoamento profissional. À Professora Soely Faria Martins,…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: Gêneros Textuais em Práticas Sociais UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná REITOR REITOR Alcibiades Luiz Orlando VICE-REITOR VICE-REITOR Benedito Martins Gomes PRÓ-REITORA PESQUISA PRÓ-REITORA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Fabiana Scarparo Naufel DIRETOR CASCAVEL DIRETOR DO CAMPUS DE CASCAVEL Paulo Sérgio Wolff DIRETORA CENTRO DIRETORA DO CECA - CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES CASCAVEL DO CAMPUS DE…

trabalho; À Profª Drª Tizuko Morchida Kishimoto pelo privilégio de usufruir de um convívio próximo e de seus grandes ensinamentos acerca da educação infantil; À Profª Drª Suely Amaral Mello por mediar minha relação com Vygotsky; A todos os professores da Universidade de São Paulo, os quais contribuíram para a ampliação de meus conhecimentos, em especial ao Prof. Dr. Antônio Joaquim Severino, à Profª Drª Marina Célia Moraes Dias, à Profª Drª Maria Letícia Barros Pedroso Nascimento; A todas

disponibilizados para sua utilização. O curso, embora na modalidade EAD, tem também momentos presenciais, como já destacamos anteriormente, por meio das teleaulas e das aulas atividade, possibilitando, a você aluno, interatividade ao vivo com o professor, tutores e os colegas, Modalidade ead e é muito importante que você participe, esclarecendo suas Segundo o MEC - Ministério da Educação e dúvidas e colaborando com suas opiniões sobre os conteúdos das Cultura, “educação a distância é…

O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em didática: velhos e novos temas (p.25) V. As mudanças na sociedade, a reconfiguração da profissão de professor e a emergência de novos temas na didática

II. III. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. V. VI. VII. VIII. IX. Para uma agenda de pesquisa em didática: velhos e novos temas (p.25) As mudanças na sociedade, a reconfiguração da profissão de professor e a emergência de novos temas na didática (p.34)

O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em didática: velhos e novos temas (p.25) V. As mudanças na sociedade, a reconfiguração da profissão de professor e a emergência de novos temas na didática

cativante condução deste trabalho... Aos professores do Programa de Pós-Graduação em Educação pelas importantes contribuições... Aos professores Tânia Garcia e Guilherme Romanelli pelas decisivas sugestões na banca de qualificação... À Secretaria de Estado da Educação do Paraná pelo auxílio... Aos colégios, com seus gestores, que prontamente abriram as portas dos estabelecimentos de ensino para que esta pesquisa se concretizasse... Aos professores e estudantes participantes da…