Professor Produtor Do Conhecimento E A Sua Contribuição Para A Prática Docente

pesquisas procuram entender a antropologia junto à educação, a capacidade das duas caminharem juntas. Assim discutindo temas atuais contemporâneos dentro do sistema capitalista em meio a sua sociedade cercada de cultura. Mostrando quão grande é a contribuição antropológica para a educação. Possibilitando o surgimento da reflexão da pedagogia critica aplicado na sociedade moderna, pois essas escolas modernas se distanciam do sujeito social, levando a todos para um consumismo exagerado…

ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] A formação continuada de professores no espaço escolar: impactos na prática docente [I] The teachers training in schools: impacts in teaching practice [A] Mari Margarete dos Santos Forster[a], Carina Maria Veit[b], Andréia Veridiana Antich[c], Marelise de Fátima Griebeler Reis[d] [a] Professora Doutora titular do PPG em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Porto Alegre, RS - Brasil, e-mail:…

nove anos, e avaliar porque ainda não se chegou a um ensino ideal, em que o professor deixe de ser um “auleiro”, e passe a ser um mediador do processo ensino-aprendizagem, se utilizando do avanço da tecnologia para que o aluno construa o seu próprio conhecimento. Outra importância desse trabalho é que o grupo pôde conhecer os diferentes tipos de organizações auxiliares da escola, sua estrutura e que tipo de contribuição traz a todos os envolvidos para o funcionamento da Instituição.

favorecimento da aprendizagem dos sujeitos. Por isso percebi que o trabalho que tem sido desenvolvido no CEI onde estou dirigente, está de acordo com o que tem sido proposto pelos teóricos. 3 – QUAIS OS PRINCIPAIS AUTORES TRABALHADOS E A RESPECTIVA CONTRIBUIÇÃO DELES PARA AS DISCUSSÕES EM SALA: A principal autora estudada, Maria Lúcia Weiss, aponta que o sujeito ao apresentar dificuldade de aprendizagem, inicialmente deve-se investigar causas orgânicas e após essas serem…

SIMÕES. A CRIANÇA E O BRINCAR. CAMPINAS 2006 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ISABEL MOSIMANN SIMÕES A CRIANÇA E O BRINCAR. Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia. CAMPINAS. 2006. © by…

análises de seus contextos específicos, a partir dos quais poderão formular de modo mais preciso os objetivos de seus programas. Os objetivos propostos para cada área tratam de concretizar os objetivos educativos gerais, delimitando-os em campos de conhecimento. Os objetivos didáticos referem-se à aprendizagem de conteúdos de diferentes naturezas. Predominantemente, eles se referem a conteúdos de tipo procedimental, ou seja, ao aprender a fazer. 4 - QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS QUE…

lhe corresponde é o que forma o investigador da educação e o profissional que realiza tarefas educativas seja ele docente ou não diretamente docente. Somente faz sentido um curso de pedagogia pelo fato de existir um campo investigativo - o da pedagogia - cuja natureza constitutiva é a teoria e a prática da educação ou a teoria e prática da formação humana - Há uma diversidade de práticas educativas na sociedade que se realizam em muito lugares e sob várias modalidades. Como a toda…

Introdução No presente Relatório de Pesquisa e Prática Profissional, Diversidade Educativa objetiva apresentar pesquisas e reflexões relacionado a temas importantes para a prática pedagógica, nós futuros professores, podemos analisar e relacionar a teoria estudada com a pesquisa que contribui significativamente para a nossa formação. A Lei nº. 9.394/96 - Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - em seu capítulo IV, que versa sobre a educação superior, prevê no inciso III: Incentivar o

séries iniciais do Ensino Fundamental, a partir da contribuição norteadora dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte (PCN –Arte). O interesse pela temática surgiu durante os estudos realizados na disciplina: O ensino de Artes e Educação ofertada no curso de Pedagogia - UFC no semestre 2012.1, cuja justificativa consiste em aproximar o futuro pedagogo dos fundamentos teóricos importantes para que este possa formar subsídio em busca de uma prática pedagógica engajada, consistente e…

br INTRODUÇÃO Este trabalho objetiva analisar atividades de produção escrita no gênero textual resenha, enquanto produção acadêmica, elaboradas por professores em processo de formação latu senso, para mostrar como ocorre a mobilização de saberes docentes teóricos e experienciais nessas produções e de como eles constroem a identidade do professor. Como bases teóricas de análise temos o conceito de didatização de saberes em Albuquerque (2007), a partir do conceito de transposição…