Professor Leitor Aluno Autor Reflexão Sobre A Avaliação

Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Telma Ferraz Leal ORGANIZAÇÃO Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental Copyright © 2006 by Os autores Capa Victor Bittow Editoração eletrônica Waldênia Alvarenga Santos Ataíde Revisão Neide Mendonça P964 Produção de textos na escola : reflexões e práticas no Ensino Fundamental / organizado por Telma Ferraz Leal e Ana Carolina…

Paragominas 2009 1- Introdução: A literatura tendo como compromisso a formação de leitores, através de atividades que proporcionem experiências com textos literários, enfrenta, segundo os PCNS, Uma série de equívocos que costumam estar presentes na escola em relação aos textos literários, ou seja, tomá-los como pretexto para tratamento de questões[...]que não aquelas que contribuem para a formação de leitores capazes de reconhecer as sutilezas, as particularidades, os…

Disciplina: Literatura Infantil Aula-tema 03: Uma gramática da Literatura infantil Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina de Literatura Infantil, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor Luciana Cristina Godoy Zotelli. Anhanguera Educacional 2015 Considerando a compreensão do texto, reflita e responda, em no máximo 20 linhas, às seguintes questões:…

FUNDAÇÃO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO-FESUR INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO-ISE/RR CURSO NORMAL SUPERIOR MEMORIAL AUTOR: REGINA BORGES ORIENTADORA Ma: ROSELI BERNARDO BOA VISTA-RR 2005 1. Introdução Este relato foi escrito para ser apresentado como conclusão do Curso Normal Superior, do Instituto Superior de Educação de Roraima – ISE em 2005. Sua produção percorre…

Procura da poesia) Leitura versus escola Relatos de experiências de estágios em Língua Portuguesa, bem como dados apresentados pelo Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), mostram que a grande maioria dos alunos, tanto em nível fundamental quanto em nível médio, não são leitores hábeis. Como conseqüência disso, tem-se alunos com várias dificuldades de aprendizado nas mais diversas áreas do ensino. Por esses motivos, lança-se a questão: o que se pode realizar para (re)…

Alfabetização e Ensino Da Língua Portuguesa Por que planejar o ensino? Precisamos planejar para fazermos escolhas coerentes, organizar nossas rotinas, ter nossos objetivos delimitados, saber aonde queremos chegar e o que precisamos ensinar aos nossos alunos. Para tanto, é necessário termos uma visão do processo mais amplo de aprendizado que será desenvolvido durante todo o ano letivo, mas também do processo micro, revelado por meio de um planejamento mais pontual, marcado por intervalos…

SEMANA PEDAGÓGICA OFICINA PEDAGÓGICA ESTRATÉGIAS E TÉCNICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Professores Maria Carmem Lenilton Maia Ministrantes: Profº Esp. Lenilton Maia Profª…

1 Concepção de linguagem Provocação Você ensina Língua Portuguesa ou Práticas de Linguagem? Se você estiver alinhado com as atuais concepções de linguagem, deve ensinar os alunos a pôr em prática a linguagem, formando cidadãos leitores e escritores de uma cultura em que a escrita é predominante. Com base nas pesquisas desenvolvidas pelo filósofo russo, Mikhail Bakhtin, essas concepções têm como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos, as diferentes…

PROJETO APOIO À APRENDIZAGEM EFAF - ANO 2014 Conforme disposto na Resolução SE - 68/2013 Projeto Apoio à Aprendizagem Justificativa: Superar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, principalmente aqueles com defasagem nas competências: Leitora e Escritora. Leva-se a analisar que quando se fala de competência leitora e escritora, o indivíduo interpreta o mundo em que vive de acordo com o contexto, mas também com tudo aquilo que adquiriu à partir do…

desenvolvidas deverão partir do projeto elaborado pelos professores, a fim de despertar o interesse dos alunos. Para isso é necessário realizar discussões com os envolvidos para esclarecer a responsabilidade de cada um, os objetivos, metodologia, forma do desenvolvimento das atividades, para que todos possam contribuir com o resultado final. Produções e gêneros textuais: Para desenvolver a expressão oral, é fundamental propiciar um ambiente em que os alunos aprendam a escutar com…