Produção Textual De Um Filme Falado

contexto tratado como algo sem relevância, e o mais preocupante, os discentes concluem o ensino médio com aversão a leitura, levando-os a uma realidade obscura, sem perspectivas de crescimento pessoal e/ou profissional. Nos últimos anos, tem-se falado com uma certa intensidade a respeito do processo da leitura do povo brasileiro. Pesquisas recentes nos mostram que a escola brasileira pode estar produzindo não-leitores, não-escritores, pessoas que não gostam de ler e que não querem…

Segundo esse autor, para haver melhor comunicação é preciso considerar alguns elementos que garantem a eficiência de nossa mensagem. Quando se conversa com um colega ou um amigo, se fala de um modo. Usa uma linguagem. Se esse mesmo assunto for falado com uma autoridade, o jeito de se comunicar será diferente. E mais, se esse mesmo conteúdo for dirigido a uma criança pequena, também se terá de mudar sua forma de comunicação. Observam-se, então, níveis de linguagem diferenciados para…

à realidade e ao mundo. Ela é influenciada pelos meios social e cultural e esses, por sua vez, também são influenciados por ela. Isso porque o homem é o principal agente que participa desse processo, criando recursos que auxiliam ou aperfeiçoam a produção da linguagem, com o objetivo de melhorar a comunicação, cujo maior recurso é a palavra. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, “não há linguagem no vazio, seu grande objetivo é a interação, a comunicação com um…

metodologia ativa, nos reportamos às boas situações em que o aluno é convidado, estimulado a pensar sobre suas escritas, sobre suas produções textuais e sobre as diferentes leituras e situações didáticas oferecidas, planejadas pelos educadores para o desenvolvimento em sala de aula ou no ambiente em que cabe a ação. Por exemplo, na proposta de um bom filme, ou fragmento deste, o trabalho pode ser proposto a partir de um roteiro ou não (depende do propósito) para debate e troca de idéias…

PROGRAMÁTICO 1) Linguagem verbal e não verbal: seu uso em texto diversos. 2) Diferenças entre texto oral e texto escrito: a transposição da fala para a escrita. 3) Os diferentes discursos e características textuais: texto publicitário, jornalístico e literário. 4) A intertextualidade 5) Tipologia textual (narração, dissertação e descrição) e sua aplicação nos textos da imprensa 6) Elementos da narrativa: construção de personagens, tempo e espaço. 7) Tipos de narrador e de…

tanta tecnologia, tal recurso comunicativo ainda prevalece, até porque nem todas as pessoas tiveram a oportunidade de compartilhar deste crescente desenvolvimento. Não somente por este motivo, mas também em virtude de a carta, na qualidade de gênero textual, compor um dos conteúdos requisitados pela maioria dos concursos públicos e vestibulares. Em decorrência disso, e principalmente por nos referirmos sobre algo pertencente à linguagem escrita – uma vez que esta constitui-se de…

cognitivas diferenciadas” 6 (PCN ensino médio, p. 126). O professor pode, neste momento, fazer uso da oralidade para beneficiar o aluno. A criança vendo-se inserida em um contexto de respeito e carinho, consegue desenvolver sua capacidade de produção de textos orais e poderá aperfeiçoá-la, pois adquire segurança para sua manifestação. Até mesmo as mais tímidas conseguem se libertar do estigma de introspecção, muitas vezes desenvolvido dentro da família. “Respeito aos…

recomendam a pluralidade que são instrumentos de homogeneização, defende a necessidade de propiciar meios para que o professor desenvolva a capacidade de compreender, conceber e fruir arte, para que o ensino seja organizado de forma a relacionar produção artística com análise, informação histórica e contextualização. As mudanças no ensino de arte: maior compromisso com a cultura e com a história – inter-relação entre ler, fazer, contextualizar a obra de arte, entender a Arte na Educação…

dentro do processo de cons­trução, ou seja, da reinvenção do sistema. As crianças fazem sempre uma correspon­dência global quando lêem palavras ou ora­ções; não percebem ainda as partes. Também não fazem a correspondência, termo a termo, entre o que é falado e o que está escrito. A escrita das palavras não é estável. A ordem das letras na palavra não é im­portante. Categorias lingüísticas (letra, palavra, fra­se, texto) não são bem definidas. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS – SUGESTÕES DE…

de NARRATIVA JURÍDICA Prof.a. Nádia N. Pires CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I – Estrutura das peças processuais     - A contribuição das disciplinas de Português Jurídico - Teoria Tridimensional do Direito, gênero e tipologia textuais - Macro-estrutura da petição inicial, da contestação, da sentença, do parecer e do acórdão - Características linguísticas das peças processuais e questões gerais de norma culta jurídico aplicadas ao português Unidade 2 – Tipos de…