Plano curso

Fundamenta COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 3º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • 1º Semestre • • • • • • Identificar diversos gêneros textuais (contos, história em quadrinhos, poemas, etc.); Compreender questões referentes à escrita do alfabeto; Compreender o processo de separação silábica; Entender o processo de formação de palavras; Conhecer os diversos encontros vocálicos: ditongo, tritongo e hiato; Conhecer as palavras quanto à classificação silábica: monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo; Aprender a ortografia de palavras com sílabas complexas: ch, lh e nh, etc.; PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer • • • • • • • • • • • • Ler e diferenciar os gêneros textuais. Reescrever textos individualmente ou em grupos. Utilizar o alfabeto para expressar-se por meio da escrita. Construir frases e textos. Identificar nas palavras os encontros vocálicos Utilizar de forma correta o processo de separação silábica. Identificar as palavras de acordo com a classificação silábica. Compreender a formação de palavras com sílabas complexas. Grafar corretamente palavras em diferentes situações. Momento escriba; Ditados (visuais, recortados, ilustrados, etc.); Mediação do conhecimento que o aluno já possui do alfabeto por meio de gêneros textuais (contos, cantigas de roda, poemas, histórias, etc.); Criação de listagem dos alunos para elaborar calendário de aniversários; ATITUDINAIS: Aprender a…

Patrícia Mariele Pedrosa de Oliveira. UNOPAR[2] RESUMO Todas as escolas “tradicionais”, qualquer que seja o seu contexto, uma aldeia, um bairro ou o centro de uma cidade, são expressões de um modo de entender e de pôr em prática um dos modelos educacionais que estão esgotadas, não por própria vontade, mas pela vontade do meio em que se desenvolve. Pelo menos se essa tradição “educação do campo”, se associar aos sistemas e a atuações que privilegiam ao peso da autoridade,…

AS OFICINAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO: SITUAÇÕES CONCRETAS DE INTERLOCUÇÃO Fernanda de Abreu CARVALHO (PG-UEM) Marilurdes ZANINI (UEM) ISBN: 978-85-99680-05-6 REFERÊNCIA: CARVALHO, Fernanda de Abreu; ZANINI, Marilurdes. As oficinas de produção de texto: situações concretas de interlocução. In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007, Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 1355-1365. 1. INTRODUÇÃO Este artigo tem o objetivo de refletir sobre a prática de…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ Escola Politécnica Engenharia Civil AMANDA CRISTINA VILLANI – 1º Período - Matutino PORTFÓLIO 1ª Parcial Portfólio apresentado à disciplina Leitura e produção de textos acadêmicos, ministrada pela professora Luzia Dias, como forma de avaliação complementar da 1ª parcial. Curitiba Outubro/2014…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E CULTURA 6ª CREC – PATOS-PB ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO MINISTRO JOSÉ AMÉRICO DE ALMEIDA KÁTIA GEANNE JARUZO DO NASCIMENTO ATUAÇÃO: PROF. EDUC. BÁSICA 3 C I NÍVEL/MODALIDADE: ENSINO FUNDAMENTAL – REGULAR CONTOS CLÁSSICOS: A MAGIA DO LER E RECRIAR PATOS-PB 2012 SUMÁRIO 1-…

De acordo com o Diário Oficial do Estado de 30 de dezembro de 2009, a matrícula nas Escolas Estaduais de Educação profissional se dará da seguinte forma: 1. DA DISPONIBILIZAÇÃO DE VAGAS PARA AS ESCOLAS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ESTADUAIS DE 1.1. Disponibilizar 6.800 vagas para compor a 1ª série do Ensino Médio das Escolas Estaduais de Educação Profissional no ano de 2010 nas 59 unidades em operação no Estado do Ceará. 1.2. Das vagas destinadas à composição das turmas de 1º ano do…

determinados alimentos, em longo prazo, podem auxiliar em fatores como oleosidade e envelhecimento da pele. Sabendo-se que cada alimento contém nutrientes diferenciados, podemos observar que muitos deles com determinados tipos de vitaminas, principalmente quando associados, podem oferecer diversos benefícios a nossa pele. Com base em uma pesquisa de campo feita em nossa escola, identificaremos o tipo de alimentação mais frequente entre os adolescentes e serão observados seus hábitos de…

Americana por proporcionar esta oportunidade; Ao meu orientador Prof. Dr. Roberto Wagner Scherr Campos pela dedicação e empenho. RESUMO Este trabalho, caracterizado como estudo de caso, teve como finalidade verificar a eficácia das atividades teatrais para o letramento em Língua Portuguesa, bem como, observar a importância desses métodos e técnicas de ensino inovadoras, aplicadas aos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na…

CURSO SUPERIOR DE SERVIÇO SOCIAL 1º SEMESTRE Bárbara Simone Silva da Conceição RA: 6571231396 Darlene Rodrigues Benites RA: 6952486927 Giovana Silva de Souza RA 6570102895 Jerusa da Silva Soares RA 6852483524 Paola Cardoso Soares RA 6788403073 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) – LEITURA E PRODUÇÃO DE…

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Centro de Educação – CEDUC Departamento de Letras e Artes – DLA Central Integrada de Aulas – CIA Curso de Licenciatura em Letras – Habilitação em Língua Portuguesa BRUNA MARIA DE SOUSA SANTOS MARCELA GUIMARÃES ALVES RELATÓRIO CAMPINA GRANDE – PB Setembro de 2013 RELATÓRIO Relatório das atividades desenvolvidas no Componente Estágio Supervisionado II, de Língua Portuguesa, para o…