Linguange

Seminário I Prof.: Semestre: Guilherme, Celso, Márcia, Bernadete e Taíse Produção textual interdisciplinar individual Objetivo: Identificar características da produção historiográfica sobre a antiguidade. Orientação: Leia o texto “O fim do mundo antigo: uma discussão historiográfica”, de Gilvan Ventura da Silva, disponibilizado com esta orientação. Este texto também está disponível na revista eletrônica “Revista Mirabilia”. Leia os materiais didáticos impressos (livros) das disciplinas do 1º Semestre. Em seguida, produza um texto (mínimo 03 e máximo 05 laudas) abordando as seguintes questões: - No texto de Gilvan Ventura podemos perceber a preocupação com o uso de determinadas palavras. Termos como “queda”, “declínio”, “bárbaro” indicam uma concepção e uma interpretação do historiador sobre o período estudado. Com base nos conhecimentos da disciplina de Comunicação e Linguagem e no texto lido, de que maneira “História” e “Linguagem” se relacionam? - Na Grécia Antiga nós tivemos uma importante passagem da linguagem mito-poética para o discurso filosófico. Sócrates, Platão e Aristóteles elaboraram importantes contribuições nesse campo. Na Roma Antiga a produção filosófica e literária foi também muito rica. Podemos destacar as obras de Cícero e Santo Agostinho. De que maneira a Filosofia pode auxiliar a pesquisa historiográfica? - A interpretação do fim do Império Romano como uma “queda” ou “declínio” indica uma…

Romano do Ocidente. A finalidade do tema e chegar a um ponto comum a respeito do verdadeiro motivo de levou o Império Romano a sua “queda” ou sua “decadência” quais foram os fatores que levaram o império a se acabar e se este fato leva ao fim do mundo antigo. Verificará os termos “queda”, “declino”, “bárbaro” indicam uma concepção e uma interpretação do historiador sobre o período estudado, fazendo uma relação entre a comunicação e a linguagem utilizada pelos…

O presente trabalho fará uma analise sobre as questões propostas a partir da leitura do texto o fim do mundo antigo, uma discussão historiográfica, identificando características da produção historiográfica sobre a antiguidade. O período que sucede a denominada Antiguidade Clássica e precede a chamada Idade Média, já foi tema de muitas discussões, sobretudo por autores levados mais por vontades e necessidades ideológicas de sua época, do que por questões de métodos e visões…

Universidade Norte do Paraná Curso de Graduação em História Disciplinas: História Antiga, Comunicação e Linguagem, Filosofia, Introdução aos Estudos Históricos e Seminário I. Profº: Guilherme, Celso, Márcia, Bernadete e Taíse 1º Semestre PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL Jacobina, Maio de 2012 Bruna Roberta Alves Cunha PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL …

Desenvolvimento O artigo intitulado “O Fim do mundo antigo: uma discussão historiográfica”, por Gilvan Ventura da Silva, parte de uma análise sobre as transformações observadas no conhecimento histórico a partir do século XVIII. A partir das análises do autor, observa-se as múltiplas interpretações dos historiadores, no uso do estudo histórico. Isso nos leva a entender que o historiador tradicional deveria sair de uma postura simplista para uma postura critica e…

ÊNFASE SERÁ NAS SOCIEDADES MESOPOTÂMICA E EGÍPCIA, A PARTIR DA ANÁLISE DE TEXTOS ATUAIS E DOCUMENTOS DE ÉPOCA. DESTA FORMA, OS ALUNOS PODERÃO COMPREENDER AS FORMAS ELEMENTARES DE ORGANIZAÇÃO DAS PRIMEIRAS COMUNIDADES HUMANAS E OS ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS E CULTURAIS DAS SOCIEDADES COMPLEXAS ORIENTAIS (MESOPOTÂMIA E EGITO), ALÉM DE TREINAR A ANÁLISE DE DOCUMENTOS ANTIGOS TEXTUAIS E ORIENTAR O ACESSO A UMA BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA EXISTENTE SOBRE OS ASSUNTOS TRATADOS.…

............................................... 62 História – Das cavernas ao Terceiro Milênio ................................... 65 Diálogos com a História .................................................................. 68 Navegando pela História ................................................................ 71 História: conceitos e procedimentos .............................................. 74 História Intercalada…

do Carmo R. Braick e Myriam Becho Mota 55 História do mundo ocidental – volume único 61 Lizânias de Souza Lima, Yone de Carvalho e Antonio Pedro História em Curso – o Brasil e suas relações com o mundo ocidental – volume único 67 Marly da Silva Motta, Dora Guimarães M. Rocha e Américo Oscar G. Freire História Geral e Brasil – volume único 71 José Geraldo Vinci de Moraes História Global – Brasil e Geral – volume único 76 Gilberto Vieira Cotrim …

viabilizam outros recursos pedagógicos para auxiliar no ensino e aprendizagem da História. O processo de avaliação e a divulgação dos resultados no Guia do PNLD é uma importante etapa. Mas é necessário considerar também as necessidades e finalidades que singularizam cada classe, de cada escola, em cada região deste país. Ressaltamos que a sua experiência é o principal fator de orientação na escolha das obras. Por fim, lembramos que o livro didático é um instrumento à sua disposição no…

historiografia da matemática e outras áreas historiográficas. Mesmo em relação à historiografia das ciências, não é muito clara a posição em que se coloca a historiografia da matemática. A discussão sobre externalismo e internalismo que esteve firmemente presente na história das ciências há poucas décadas (SHAPIN, 1992) não parece aplicar-se diretamente à matemática, especialmente a suas áreas que prescindem do mundo natural (RICHARDS, 1995). Não há, tampouco, para a matemática uma…