Produção Do Portugues Escrito

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras – Habilitação em Português e Inglês 4ª Série Língua Inglesa III A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências

subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna essencial para que o trabalho com a língua aconteça de forma dinâmica e produtiva, viabilizando uma leitura, produção e análise textual proficientes e capazes de desenvolver a competência comunicativa dos educandos. Palavras-chave: concepção de linguagem; lingüística; competência comunicativa. ensino tradicional; análise ABSTRACT…

ensino da língua, pois é a partir da interação social que a língua estabelece toma a forma de textos, escritos ou falados, e não por meio de frases isoladas. III - o professor desconhece que a língua oral e a escrita são diferentes e que seus alunos sabem pouco sobre o português. IV - as aulas são eventos de letramento nas quais o professor ajuda o aluno a descontruir o mito de que ele não sabe português. A alternativa que apresenta os itens corretos é: Alternativas 1 - Somente as…

Aula 2 LINGUISTICA E SEUS CAMPOS DE ESTUDO pag 36 Linguística: Estudo científico da linguagem,como a linguagem humana funciona. Fonética:Estudo dos sons da fala/Mecanismos de produção e audição. Falas das diversas comunidades linguísticas, agrupamentos geográficos,sociais,faixa etárias... Fonologia:Estuda a função dos sons da língua. Morfologia: Estuda as regras de combinação entre os morfemas Carrinhos= carro(objeto)+ inho(Sufixo do diminutivo)+s plural Sintaxe: Regras…

referências bibliográficas, tendo como arcabouço teórico autores renomados no assunto, como Castilho (2004), Soares (2005), dentre outros. Com o resultado da pesquisa foi que as diferenças estruturais na aquisição das línguas, em suas condições de produção, transmissão, recepção e uso, são os meios pelos quais os elementos de estrutura são organizados. Há de ser necessário também, para a aquisição da língua estrangeira, que o aluno saiba conjugar as duas línguas, para que a segunda…

que é uma escrita utilizada por jovens e que não deve ser proibida, mas que o professor tem que tomar muito cuidado quando “os jovens” usarem essa escrita na escola. Ou seja, essa escrita é considerada como “errada” pelo professor. Com certeza a produção e a circulação de textos na Internet trazem desafios para a educação formal das novas gerações. O que precisamos entender é que essa forma de escrita acontece num suporte específico (o computador) e tem configurações diferentes conforme…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 Anais do SIELP. Volume 2, Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS POR ALUNOS SURDOS Neiva de Aquino ALBRES Grupo de pesquisa surdez e Abordagem Bilíngue Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR neivaaquino@yahoo.com.br Resumo: O intuito do presente trabalho é o de compartilhar modos, saberes e fazeres relacionados ao processo

o Renascimento em Portugal. O humanismo surge durante um período de transições: da Idade Média para o Renascimento, do feudalismo para o mercantilismo, do Teocentrismo para o Antropocentrismo. Finda a Revolução de Avis, D. João I, assume o trono português, pondo fim à dinastia de Borgonha. Ao consolidar a independência portuguesa, centraliza o poder e inaugura o Absolutismo em Portugal. As relações sociais sofrem profundas transformações, com o surgimento de uma nova classe social: a…

despreparo técnico-didático-metodológico do professor, que insiste em um ensino ainda “gramatiqueiro” descontextualizado, e ignora que o ensino de língua vai além do ensino da gramática normativa tão somente e que o oral é tão importante quanto o escrito no convívio social em que os alunos se encontram. Mesmo porque, em geral, as categorias de erros, segundo Bortoni-Ricardo (2005), estão relacionadas aos aspectos fonológicos, mais precisamente ligados à questão da grafia, ou seja, aos…

oficiais e livros entre os países usuários da língua portuguesa, sem que seja necessário fazer uma “tradução” de tais materiais. • Estabelecer o português como um dos idiomas oficiais da ONU, meta dificultada pelo fato de haver duas ortografias oficiais para o idioma. 3 Dados sobre o AOLP (e sobre a língua portuguesa no mundo) • Oito países têm o português como língua oficial: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste. •…