Produção De Video

Lesson Plan Class: 7º ano Teacher: Odiná Larize Rocha Garcia Date: 09/07/2014 Anticipated difficulties and solutions: Learning Objectives Integrar as habilidades de produção e compreensão oral e escrita. Ler textos diversificados sobre a rotina diária em primeira ou terceira pessoa do singular. Produzir textos como exercícios dinâmicos para aperfeiçoar o conhecimento adquirido. Fazer uso de diferentes estratégias de leitura para compreender os textos trabalhados. Compartilhar textos

CUSTOS DE PRODUÇÃO PASSO 1 - ANÁLISE CRÍTICA DOS VÍDEOS E DO ARTIGO Livia Os vídeos do Sebrae “Custos e formação de preço de venda”, nos dão a ideia geral de que, para que se chegue ao preço final de um produto ou serviço, é necessário um estudo sobre o custo total para a produção desse bem ou para a oferta desse serviço. Nesse estudo, devem ser levados em conta tanto os custos diretos quanto os custos indiretos. Os custos diretos são aqueles diretamente relacionados com a…

Questionário do vídeo “A Meta” 1) Durante a exibição do vídeo, são elencadas algumas etapas para se promover a melhoria do processo através do gargalo. Cite quais são estas etapas com uma breve explicação de cada uma delas. Durante o processo de salvamento da organização vimos cinco etapas, cruciais para trabalhar na organização, e que realmente fez a diferença nos ganhos da empresa tanto na produtividade quanto na contabilidade, são elas: Identificar a restrição do sistema;…

AULA DE REVISÃO: PRODUÇÃO AUDIOVISUAL I A - Objetivos: - Conscientizar sobre a utilização do audiovisual enquanto ferramenta educacional. - Incitar à utilização das novas mídias para complementação de conteúdo lecionado presencialmente. - Introduzir ensino à distância mediante operação padrão de produção audiovisual. - Utilizar os princípios da linguagem e roteirização televisivos, para elaboração de video aula dinâmica e atrativa.…

VÍDEO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: TRABALHANDO PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DE SABERES. José Raimundo de Santana Junior UFS/Campus Prof. Alberto Carvalho junior_santana@hotmail.com.br Adriana Souza da Cunha UFS/Campus Prof. Alberto Carvalho adri.scunha@hotmail.com Elizabete Santana Maia UFS/Campus Prof. Alberto Carvalho elizabetestyle@hotmail.com Introdução Este artigo é resultado dos trabalhos desenvolvidos no grupo de pesquisa que compõe o projeto do PIBID (Programa Institucional

com valor de tabela de R$ 189 Milhões. Segundo a Anatel, nos últimos anos, o acesso ao serviço mais que quintuplicou no pais. Falar em televisão brasileira é pensar em uma produção regulada pelo consumo. Tudo que é produzido visa a conquistar audiência, o que em muitoscasos tem maior importância do que a qualidade da produção, pois sem lucro, não há sustentabilidade. Formas de Comparação utilizados diversos critérios para a escolha do veículo/programa, são eles: • Dia e horário de veiculação;

que, para reduzir a inflação, o governo pode se valer de medidas que atrapalham o crescimento econômico. Exemplo: aumento das taxas de juros. Para entender melhor o papel dos juros, assista ao vídeo abaixo: http://www.youtube.com/watch?v=6A51lzDBXSU&feature=channel Pode-se observar, ao assistir ao vídeo, que há uma pressão sobre o governo para redução das taxas de juros. Isso porque, ao reduzir os juros, estimula-se o consumo das pessoas, o que “aquece” a economia e gera crescimento econômico.

atualidades, uma massa de informações geográficas, caóticas. (LACOSTE, 1929, pg.182,) Para Moran (1995, pg. 01) “O vídeo significa também uma forma de contar multilinguística, de superposição de códigos e significações, predominantemente audiovisuais, mais próxima da sensibilidade e prática do homem urbano e ainda distante da linguagem educacional, mais apoiada no discurso verbal/escrito. O vídeo parte do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos. Mexe com…

substituindo princípios, valores, processos, produtos e instrumentos que mediam a ação do homem com o meio. Dentre os recursos computacionais que podem auxiliar o processo de ensino e aprendizagem, destacam-se os aplicativos de programas para produção de textos, planilhas, gráfico, Movie Maker e apresentações de trabalhos (Word, Excel e PowerPoint). Também sobressaem os jogos educativos e a internet com uma gama imensa de possibilidades (pesquisas, correio eletrônico, chats,…

programação, tornando o aluno um profissional ainda mais completo para o mercado de trabalho. Cursos | Aulas HTML + CSS (16 aulas) – Neste curso é ensinada a linguagem HTML; conhecerá suas estruturas básicas; como fazer inserções de imagens; áudios e vídeos usando essa linguagem. Flash (20 aulas) – É um software especializado na criação de animação e multimídia para a internet, com efeitos e ferramentas dinâmicas e poderosas. É a ferramenta mais utilizada para a criação de animações…