Produção De Texto Interdisciplinar Estetica

primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente. Palavras-chave: Criatividade, Arte, Educação, Imaginação INTRODUÇÃO O tema arte tem sido abordado em diferentes áreas, caracterizando a natureza dialética e interdisciplinar do conceito, que se estabelece como um valor ajustado aos objetivos mais diversos. O desenvolvimento da arte tem se caracterizado como um dos objetivos educacionais no planejamento dos currículos, gerando diferentes…

música, interdisciplinaridade lúdica e declamação. Como objetivo a proposta foi familiarizar os estudantes com a obra de Vinícius de Moraes, observando a audição de diferentes suportes linguísticos para que ganhassem autonomia em leitura e produção de textos com intervenções lúdicas, construindo através do brincar situações que possibilitassem o despertar do interesse por belas criações e composições; bem como ampliar o conhecimento dos gêneros textuais e valorizar a leitura e a escrita.

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID nº410/2012–2/UnirG, nas Escolas parceiras, com o objetivo principal de desenvolver um trabalho de caráter multidisciplinar de Leitura e Produção Textual, a partir dos gêneros textuais, por meio de atividades de leitura e produção textual, oficina de texto, roda de leituras, dramatizações, com a finalidade de elevar a qualidade do processo ensino-aprendizagem das escolas públicas e dos licenciandos em Letras, por meio da…

TIC Trabalho Interdisciplinar de Curso 2013 APRESENTAÇÃO O TIC – Trabalho Interdisciplinar de Curso – é um componente curricular dos cursos de graduação da Faculdade de São Vicente, que tem por objetivo a produção de relatórios da construção do conhecimento realizado ao longo da formação profissional e humana do alunado. A proposta desse estudo interdisciplinar é de religar os saberes teóricos, desenvolvidos em sala de aula

TUTORA: MARA SCHWINGEL LINGUAGEM ARTÍSTICA: MÚSICA PROBLEMA Qual a contribuição da linguagem artística música enquanto estratégia didática para o trabalho educacional em sala de aula? TEMPO PREVISTO PARA REALIZAÇÃO Esse projeto interdisciplinar iniciou no dia 16/09/2013 como trabalho pedagógico do curso de Pedagogia, da Faculdade Unime (União Metropolitana de Educação e Cultura) localizada na cidade de Lauro de Freitas, com a orientação da docente Mara Schwingel e a…

FLAVIA MACHADO RU-308574 ELAINE SANTINON CIVIERO RU 529103 PRISCILA JOICE PEREIRA RAIMUNDO RU531060 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE Á INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Salete Mensor Centro

abordando a temática Educação Ambiental (doravante E.A). Esse texto apresenta uma parte teórica de uma pesquisa realizada no colégio, levando à tona a problemática de como trabalhar esse tema com os alunos sem apenas usar o livro didático como principal fonte de referência. Busquei abordar o tema “horta vertical”, para junto com os alunos melhor compreender questões como reciclagem, preservação ambiental, produção de alimentos sem agrotóxicos, aquecimento global, e o fenômeno…

A História da Arquitetura Texto sob licença CC-BY-AS A História da Arquitetura é uma subdivisão da História da Arte responsável pelo estudo da evolução histórica da arquitetura, seus princípios, idéias e realizações. Esta disciplina, assim como qualquer outra forma de conhecimento histórico, está sujeita às limitações e potencialidades da história enquanto ciência: existiram diversas perspectivas em relação ao estudo da arquitetura, a maior parte das quais ocidentais. Na maioria dos…

César da Costa Gomes, autor de A condição urbana, é conhecido no metier geográfico brasileiro e francês pela sua produção teórica acerca da epistemologia da Geografia, o que pode ser conferido em seu livro intitulado Geografia e modernidade. Originalmente uma tese de doutorado, o texto foi publicado no Brasil, também pela Bertrand Brasil, em 1996. Há que se destacar a significativa produção desse autor também na organização de livros, alguns em co-autoria, e artigos, individuais,…

Em Arte é possível construir conhecimento pelo fazer individual e coletivo por meio da produção artística aliada à reflexão crítica. O objeto artístico pode ser o ponto de partida para essa construção, pode ser a materialização do conhecimento, gerando desdobramentos sob a forma de fruição e reflexão crítica. Ressaltamos que em Arte o aluno, mediante a experiência no ensino/aprendizagem que coaduna produção, reflexão e fruição, constrói conhecimento dimensionando a sua realidade, seu…