Produção De Texto 3º Ano

ANO______ PROFESSOR (A): _______________________________________ NOTA:________ AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LINGUA PORTUGUESA 1) DITADO DE TEXTO (PARLENDA). ( 2.0) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------

GERAL Com o projeto: “Pensando, criando... Nossos textos” temos como ideia principal promover a interação do aluno, com as artes literárias confeccionadas por eles e seus colegas. Sendo assim estimulando a criatividade e a leitura mostrando que todos são capazes de fazer um bom texto e ser um verdadeiro poeta através destas manifestações artísticas confeccionada pelo professor e colegas presentes. OBJETIVO ESPECIFICO  A produção de textos literários.  A motivação através da…

Visuais Disciplinas: Arte Brasileira, Leitura de imagem, Semestres: História da Arte I, História da Arte II, Seminário da Prática III. 2º flex, 3º regular Rosely Montagnini; Laura Célia Cabral Cava; Fábio Luiz Silva; Maria Christina Zorzeto; Bernadete Strang. Profs.: PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Prezado Aluno, A proposta que apresentamos a você para a produção textual individual é uma oportunidade de conhecer aspectos históricos, políticos e sociais que contextualizam a pintura de…

interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. 1º SERIE – 1º BIMESTRE EIXO: LEITURA E INTERLOCUÇÃO HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS ­ Identificar aspectos referentes às Gêneros textuais: situações de produção dos gêneros ­ História em quadrinhos, conto e poema definidos.…

diferentes maneiras; Conhecer e respeitar as variedades lingüísticas do português falado; Saber distinguir e compreender o que dizem diferentes gêneros de texto; Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer e de conhecimento; Ser capaz de identificar os pontos mais relevantes de um texto, organizar notas sobre esse texto, fazer roteiros, resumos, índices e esquemas; Expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opções individuais; Ser capaz de…

A INTERPRETAÇÃO DE UM MARAVILHOSO MUNDO ATRAVÉS DE TEXTOS INFANTIS. BACABAL 2014 FRANCISCA NYLDIANE LIMA DE OLIVEIRA-01473216 MARCIA RAFAELA DINIZ CARVALHO-01473219 A INTERPRETAÇÃO DE UM MARAVILHOSO MUNDO ATRAVÉS DE TEXTOS INFANTIS. Simulação de projeto de pesquisa para obtenção de nota da 3º avaliação da disciplina metodologia cientifica. Orientador: Prof

do passado e do presente. Conteúdos e exemplos de actividades de acordo com as orientações do Ministério da Educação e com base no programa de expressão e educação musical para o 1º ciclo Aplicável a 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano Utilização da voz para produção de efeitos sonoros para ilustrar histórias, poemas, filmes, dizer/entoar rimas e lengalengas x x x x Interpretação de canções com géneros e temáticas diversas e reprodução de pequenas melodias x

mais o processo de leitura, interpretação e produção de textos. Segundo Saraiva (2001) A atuação do professor é de vital importância, uma vez que dele depende a instauração de nova mentalidade frente ao texto literário que vise a exploração de seu caráter formativo e estético. Critérios que orientem a seleção de textos adequados ao crescimento intelectual e humano dos receptores; métodos aptos a privilegiar o ludismo e os espaços de indeterminação dos textos, bem com atividades…

Leitura: Dirce Vera de Souza Castanôn e Valéria R. Hora Silveira | | PLANO DE TRABALHO Ano Letivo: 2013 | | |SALA de LEITURA | |Proposta a ser trabalhada no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)

DE AULA: DIVERSIDADE E PROGRESSÃO ESCOLAR ANDANDO JUNT 1 INICIANDO A CONVERSA Nesta unidade, discutiremos o trabalho com os diversos gêneros textuais em sala de aula e apresentaremos algumas estratégias para a seleção e utilização dos textos em turmas de alfabetização. Partimos em defesa de que o contato/estudo desses diferentes gêneros possibilita, ao aluno, um conhecimento de mundo amplo e favorável à sua construção de conhecimentos. Os gêneros textuais apresentados e…