Projeto biografia

sobre o gênero textual selecionado e suas especificidades. Criar um espaço de reflexão sobre as características da linguagem escrita e promover situações de leitura e escrita de biografias e autobiografias. - Trabalhar com um destinatário real para a produção escrita. Conteúdos - Produção de texto. - Características específicas das biografias. - Procedimentos de revisão. Tempo estimado : De dois a três meses Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: Habilidades básicas de leitura e escrita. Material necessário : Livros de biografias e autobiografias, papéis, canetas, lápis e cartolina. Estratégias e recursos da aula Etapa 1: A primeira atividade a ser desenvolvida com os alunos é o Jogo rápido, uma seção que geralmente aparece em revistas para jovens e que tem o objetivo de fazer um pequeno levantamento da vida de alguém famoso sobre suas preferências, gostos, bem como alguns aspectos de sua vida pessoal e profissional. Para tanto, eles lerão primeiramente um exemplar desse texto para depois, em duplas, desenvolverem um “Jogo rápido” com um colega. 1) Reproduzir o texto para os alunos. Pedir aos alunos que sentem em duplas para realizarem a leitura. Cada dupla lerá silenciosamente o texto. As duplas já ficam separadas para a próxima atividade. A) Em geral, em revistas e jornais, quando lemos entrevistas com artistas, escritores ou pessoas famosas, muitas vezes nos deparamos com uma seção denominada “Jogo rápido”, em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia Semestre: PEDAGOGIA 1SEMESTRE Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD ATIVIDADE 2 Professor: NEDINA STEIN Atividade referente a aula 03 e 04 (postagem na aula 02) 1) Escreva texto sobre os modelos e educação a distância: Aulas ao vivo via satélite e Modelo Totalmente Via Web. R.: As aulas ao vivo via satélite são aulas ministradas por um professor habilitado na disciplina, com transmissão via satélite, em…

SHORES, E.; GRACE, C. Manual de Portfólio: um guia passo a passo para o professor. Porto Alegre, Artmed, 2001. VILLAS BOAS, B. M. F. Portfólio, Avaliação e Trabalho Pedagógico. Campinas, Papirus, 2004. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA SUBPROJETO LETRAS/LÍNGUA PORTUGUESA AÇÃO: REVISITANDO OS GÊNEROS NARRATIVOS A PARTIR DE PRÁTICAS…

Caro professor, Nesta seção encontram-se as respostas dos exercícios propostos no livro Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de textos. Observe que algumas respostas são colocadas como sugestão, visto que poderiam ser redigidas de outra forma, e algumas respostas são livres. Unidade 1 Exercício 1 Pergunta 1 – Opção C Pergunta 2 – Opção B Pergunta 3 – Opção D Exercício 2 2.1-A 2.2-B 2.3-C 2.4-A Exercício 3 C Exercício 4 Os nossos salários, com relação ao que…

Ruiz relata o que foi feito e como foram trabalhadas as estratégias empregadas por professores para intervir por escrito nos textos de seus alunos, havendo assim uma interferência positiva. Ela criou um projeto de pesquisa acadêmica, onde tinha por objetivo traçar um diagnóstico de como as redações eram corrigidas nas escolas e a que resultados conseguiam chegar com as variadas formas de trabalhar. Para a autora, não interessava contrapor os diferentes modos de correções das…

unidades de ensino da Língua Portuguesa. Para o autor, a prática de leitura que se faz na aula de Língua Materna é artificial porque os alunos não leem os textos, fazem apenas exercícios De interpretação. Diante disso, o autor afirma que o caráter dialógico da linguagem Apregoado por Bakhtin não é considerado nas aulas de leitura e, portanto, é preciso saber quem é que está lendo o texto para os alunos? A professora? O livro didático? No que se refere à produção de texto…

) (Texto “A Reinvenção da Alfabetização”, página 16). Alfabetização: (...) as crianças aprendem quando se trabalham sistematicamente as relações fonema/grafema. Ou seja, é a aprendizagem do sistema de escrita (...) (Texto “A Reinvenção da Alfabetização”, página 20-21). Alfabetização é (...) aquisição do sistema alfabético e ortográfico pela criança nas suas relações com o sistema fonológico. (Texto “A Reinvenção da Alfabetização”, página 21). Alfabetização: (...) as…

Introdução O presente relatório tem como objetivo expor o contexto da unidade escolar, relatar o diagnóstico social, perfil do professor e alunos observados durante o Estágio de Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal Raul Pompéia, localizada na Rua Mario Natalino Jordão, bairro de Monsuaba, na cidade de Angra dos Reis RJ. O mesmo é dividido em primeiro contato com a escola, descrição da Unidade Escolar, do corpo docente e discente, relato das atividades observadas,…

1-a) * Alguns professores costumam começar o processo com um período chamado de preparatório em que os alunos cumprem algumas tarefas mecânicas, Em seguida, desenvolvem-se as lições de identificação e produção de letras, acompanhadas de exercícios de fixação. Há uma concepção aqui, de que a linguagem escrita é uma espécie de código e que o importante é aprender a reconhecer seus sinais e produzi-los. * b) *Há uma concepção de que o texto é alguma coisa dada, a leitura é uma…

PLANO DIÁRIO:SEGUNDA – FEIRA 8H ÁS 8H30MN SOCIALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO SOBRE A ÁGUA VIDEO C/SLIDES “PLANETA ÁGUA” TEMPESTADE DE IDEIAS RELACIONADAS AO VIDEO 8H30MN ÁS 8H45M EXPLANAÇÃO DO PROFESSOR USANDO COMO BASE O VIDEO ,E AS IDEIAS PROPOSTAS PELA TURM 8H45MN ÁS 9H PROPOR AOS ALUNOS ,DIVIDIR-E EM PEQUENOS GRUPOS E LISTAREM O USO DA ÁGUA EM SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS. 9H ÁS 9H30MN APRESENTAR AS INFORMAÇÕES LISTADAS PELO S GRUPOS A CLASSE. 9H30MN ÁS 10H INTERVALO 10H ÁS 10H30MN …