Resumo

Resumo do livro de Eliana Ruiz

Com base em observações empíricas realizadas no cotidiano de suas práticas docentes, Eliana Ruiz relata o que foi feito e como foram trabalhadas as estratégias empregadas por professores para intervir por escrito nos textos de seus alunos, havendo assim uma interferência positiva. Ela criou um projeto de pesquisa acadêmica, onde tinha por objetivo traçar um diagnóstico de como as redações eram corrigidas nas escolas e a que resultados conseguiam chegar com as variadas formas de trabalhar. Para a autora, não interessava contrapor os diferentes modos de correções das redações escolares, o que ela queria era observar as mudanças evolutivas de um texto corrigido e reescrito pelo aluno e adquiri os dados qualitativos.
Ruiz relata a dificuldade em recolher os dados, pois nem todos os professores gostam de se expor, ou de expor os seus trabalhos, assim ela encontrou algumas parreiras que fez com que ela fosse mais assiduamente em busca da concreticidade de seu trabalho.
Na coleta de dados, Eliana tinha por objetivo trabalhar com as redações de alunos e obter o menor número de possíveis variáveis, ela pretendia obter textos de um tipo específico, que eram as dissertações. Ela conseguiu recolher 161 redações de diversos gêneros textuais que foram trabalhadas com os alunos em sala de aula. Umas das dificuldades foram as diversas formas de os professores corrigirem alguns textos, nem sempre adotando uma prática específica, não mantinham uma frequência, e por serem muitos textos, eles eram divididos assim dificultando os trabalhos de correções. Outras dificuldades para obter os dados eram por motivos de os alunos fazerem autocorreções e correções em duplas ou grupos, assim os professores conseguiam dar prosseguimento em seus trabalhos. Em seguida a autora fala da importância das correções e revisões pois delas surgem as melhoras, pois se pode ter uma prática dialógica onde o sujeito possa ser constituído no sentido do