lingua brasileira

PERGUNTAS PÁGINA 2 01 – A imagem acima combina dois elementos aparentemente incompatíveis. Quais são esses elementos? Por que são incompatíveis? R. Uma floresta e números. porque é difícil entender o contexto econômico, pois no mundo dos negócios, números podem significar muitas coisas. 02 – O texto apresentado sob a imagem sugere uma explicação possível para a estranha combinação de elementos. Qual é ela? R. A economia. 03 – A peça publicitária dialoga com um interlocutor específico. Quem é ele? R. O leitor que atua como empresário, interessado em acompanhar o dia-a-dia da economia e das movimentações do mercado financeiro. 04 – Qual é a imagem de leitor feita pelo anúncio e de que informações esse leitor deveria dispor para ser capaz de ler essa propaganda e chegar à conclusão de que a assinatura do jornal lhe poderá ser útil? R. leitor específico, que sabe como é difícil entender o contexto econômico e precisa de um jornal que trate o tema de modo esclarecedor. PERGUNTAS PÁGINA 4 01 – Leandro Konder afirma que a linguagem humana é utilizada com duas “funções”. Explique quais são elas. R. Objetiva: informação. 02 – Releia: “[...] Precisamos nos comunicar. Sinto uma necessidade dupla: quero outro (o interlocutor) me entenda e quero também entende-lo”. Nesse trecho, Leandro Konder faz referência a um aspecto importante da atividade da linguagem. Explique. R. A linguagem é de certa forma o meio de relações sociais, ou seja, permite ao homem conhecer o estado de

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 6ª Série Literaturas de Língua Inglesa I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 6ª Série Literaturas de Língua Inglesa I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

Chagas de Oliveira INTERPRETAÇÃO, VALIDADE, VIGÊNCIA E EFICÁCIA DAS NORMAS TRIBUTÁRIAS SEMINÁRIO DE CASA IV - MÓDULO I 27/04/2013 1. Que significa afirmar que uma norma “N” é válida? De acordo com os ensinamentos de Aurora Tomazini, temos que a norma é válida quando esta "é aceita pela sociedade, cumprida ou aplicada pelos Tribunais." (2013, P. 705). Partindo deste entendimento, podemos afirmar que uma norma "N" é válida quando esta existe no oredenamento jurídico, que…

AD1 Elaboração e Gestão de Projetos (Página 35 até a 37) 4. Utilizando como referência os dados da Tabela 1, lance num gráfico de coordenadas (xy) os estágios do ciclo de vida (eixo x) versus o porcentual de valor financeiro acumulado (eixo y), una os pontos das ordenadas (x;y) e faça o desenho para você identificar o possível formato de comportamento da curva de valores financeiros acumulados ao longo do ciclo de vida do projeto. 5. Acreditamos que você é um aprendiz cheio de…

Escrita Educação Literária Gramática 35 35 36 39 40 METAS DO 2.º CICLO – 6.º ANO Oralidade Leitura e Escrita Educação Literária Gramática 42 42 43 46 47 2 METAS DO 3.º CICLO – 7.º ANO Oralidade Leitura Escrita Educação Literária Gramática 49 49 50 51 53 54 METAS DO 3.º CICLO – 8.º ANO Oralidade Leitura Escrita Educação Literária Gramática 56 56 57 59 60 61 METAS DO 3.º CICLO – 9.º ANO Oralidade Leitura Escrita Educação Literária Gramática 63 63 64 66 67 69 ANEXO – LISTA DE…

1º /2º/3º e 4º BIMESTRE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEÚDO TÓPICO 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos OP1 Contexto de produção, circulação e recepção de textos . Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. . Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção,…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Disciplina: Elaboração e Gestão de Projetos Aluno: Matrícula: AD1 PROPOSTA Resolver os exercícios os seguintes exercícios Unidade 1 (páginas. 35 a 37 - Exercícios 4,7,8,9,10) e Unidade 2 (páginas 62 a 65 - Exercícios 2,3,4,5,6). UNIDADE 1 4. Utilizando como referência os dados da Tabela 1, lance num gráfico de coordenadas (xy) os estágios do ciclo de vida (eixo x) versus o porcentual de valor financeiro acumulado (eixo y),…

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos DISCIPLINA PROFESSOR Sistemas de Informação Prof. Luis C. Perini Prof. Henry T.Nonaka Ética, Política e Sociedade Prof.ª Maria Carolina Araújo Prof. José Adir L. Machado Economia e Modelo de Gestão Prof.ª Joenice L. Santos e Prof.ª Mônica Maria Silva Prof. Rinaldo J.B. Lima SEMESTRE: 1º PRODUÇÃOTEXTUAL INDIVIDUAL I OBJETIVOS O objetivo desta atividade é proporcionar ao aluno o contato com a pesquisa, através de uma produção…

forças produtivas e as relações sociais de nossa época é um fato palpável, abrumador e incontrovertido. (...) não nos enganemos a respeito da natureza desse espírito maligno que se manifesta constantemente em todas as contradições que acabamos de assinalar”. Com base no texto de Karl Marx, julgue os itens a seguir: I. Pertence ao debate em torno da questão da alienação na sociedade capitalista, alertando para a consciência alienada e contraditória que atribui à realidade histórica…