a arte de argumentar

A arte de argumentar na sala de aula The art of arguing in the classroom Débora Massmann Universidade do Vale do Sapucaí – Pouso Alegre, MG, Brasil A retórica é o encontro dos homens e da linguagem na exposição das suas diferenças e das suas identidades (MEYER, 1998). Resumo: Ao se interessar pela relação entre línguas-culturas e retórica, este trabalho aproxima domínios disciplinares heterogêneos, como o ensino-aprendizagem de línguas e a teoria da argumentação de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002). Inserida no entremeio destas disciplinas, esta pesquisa investiga a organização retórica em textos dissertativo-argumentativos produzidos em português do Brasil e em francês. Os resultados obtidos mostraram que a argumentação na sala aula se constituiu a partir do entrecruzamento da retórica cultural com a retórica escolar. Palavras-chave: Ensino de línguas. Argumentação. Retórica escolar. Retórica cultural. Abstract: This work is interested in the relation between ‘cultures-languages’ and rhetoric, approaching heterogeneous discipline domains, such as the language teaching-learning and the argumentation theory by Perelman and Olbrechts-Tyteca (2002). Inserted in between these disciplines, this research examines the rhetorical organization in argumentative texts in Brazilian Portuguese and french. The results have shown that the argumentation in the classroom was formed from the intersection of the cultural rhetoric and the school rhetoric.…

[pic] INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS II PROF. CURSO: ........................................................................................ ACADÊMICO: ................................................................................ SEMESTRE/ANO: 2005/1 ARGUMENTAÇÃO A argumentação inclui procedimentos que desempenham o jogo de raciocínio marcado pela lógica e pelo princípio da não-contradição. Tais procedimentos têm por…

Zéflávio Teixeira Editoração eletrônica Márcia Sasso Sumário útido-de~ l'1up md to ~ '\\\'I 'ta t<J.IVte ~ 'd f ôet: Pen ~ ''l'-edúz, a ~ do4' editora scipione www.scipione.com.br Jl'1t,ttdo4,) 9 () c6digo e o sentido 11 1 )u volta à Torre 12 M ATRI Z Praça Carlos Gomes, 46 01501 -040 São Paulo SP DIVULGAÇÃO Rua Fagundes, 121 01508-030 São Paulo SP Tel. IOXX1 11 3272 841 1 Caixa Postal 65131 ·. ~e~de uiâta 14 'o rno se forma o ponto de vista? 17 O que forma o ponto de vista?…

BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA 1º PERÍODO PROFESSOR: José Cláudio Luiz Nobre ALUNO(A): ____________________________ 1º Semestre de 2014 0 SUMÁRIO 1. Plano de ensino......................................................................................................... 1 2. A Dissertação/Argumentação ................................................................................... 4 3. Coesão e a estratégia de persuasão…

sem o seu consentimento dos representantes do povo, é um atentado aos seus direitos e não tem cabimento. Artigo 9o Todas as leis tem efeito retroativo, feitas para punir delitos anteriores a sua existência, são opressivas, e é necessário, evitar decretá-las. Artigo 10o Em todos os processos pôr crimes capitais ou outros, todo indivíduo tem o direito de indagar da causa e da natureza da acusação que lhe é intentada, tem de ser acareado com os seus acusadores e com as testemunhas; de…

aquilo que está impresso em textos e gravuras, ser capaz de escrever mensagens como: bilhetes, poemas, cartas, etc.•. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita. Estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. A aquisição do sistema…

COERÊNCIA E COESÃO............................................................................39 ARGUMENTAÇÃO.......................................................................................47 INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS......................................62 RECURSOS DISCURSIVOS........................................................................66 INFORMAÇÕES IMPORTANTES.............................................................84 EXPRESSÕES CONDENÁVEIS - NÃO…

outros. Mikhail Bakhtin1 1 BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 2004, p.113. RESUMO FABRINO, A. M. J. O lugar dos lugares – a escrita argumentativa na universidade. 2008. 240 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. O presente trabalho tem o objetivo de mostrar como os lugares (topoï) podem ser uma eficaz ferramenta no ensino de procedimentos argumentativos.…

Título : A Importância da Leitura Conteúdo : IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO FONTE DE CONHECIMENTO E PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE Caro (a) aluno (a) Gostaríamos de dar início ao nosso trabalho, convidando-o (a) à leitura de um texto de Clarice Lispector. | FELICIDADE CLANDESTINA Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos achatadas. Como se não bastasse, enchia os dois bolsos da…

atendimento ao estudante é realizado em escolas-polo integrantes das redes públicas municipais e estaduais. O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com autonomia diante das diferentes dimensões da realidade: cultural, social, familiar,…