Processos De Preservação De Obras De Arte

vão acompanhando as tendências de cada época, e as que permanecem passam a ser considerados patrimônios históricos, que Celson Ferrari descreve como: “bem comum de uma sociedade, herdada de seus ancestrais e constituídos de artefatos, documentos, obras, locais etc. considerado de valor histórico pela comunidade culta, esclarecida”.4 Discutir sobre patrimônio, exige compreensão sobre o mesmo, de como surgiu e como adquiri espaço na sociedade. A princípio deve-se observar a origem da…

Apresentação “Patrimônio é tudo o que criamos, valorizamos e queremos preservar: são os monumentos e obras de arte, e também as festas, músicas e danças, os folguetos e as comidas, os saberes, fazeres e falares. Tudo enfim que produzimos com as mãos, as idéias e a fantasia”. Cecília Londres Introdução Na antiguidade, com a dificuldade de meios de transmissão do conhecimento, já que não existia computador, internet, nem papel, e as formas de escrita eram

pode ser tombado? O Tombamento pode ser aplicado aos bens móveis e imóveis, de interesse cultural ou ambiental, quais sejam: fotografias, livros, mobiliários, utensílios, obras de arte, edifícios, ruas, praças, cidades, regiões, florestas, cascatas etc. Somente é aplicado aos bens materiais de interesse para a preservação da memória coletiva Quem pode efetuar um tombamento? O Tombamento pode ser feito pela União, por intermédio do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico…

] Um novo clima intelectual se desenvolve em torno das ruínas antigas, que doravante falam da história e confirmam o passado fabuloso de Roma [...]”. (p.31) “[...] nenhum princípio proíbe a destruição dos edifícios ou dos objetos de arte antigos. Sua preservação se deve a causas aleatórias. Além disso, nem os bens móveis colecionados (esculturas, pinturas, vasos, camafeus) nem os edifícios antigos (religiosos ou civis) admirados são investidos de um valor histórico.” (p.33-34) “Dois traços –

NA ESCOLA PODE SER TRANSFORMADO EM ARTE? Girleide Gomes de Souza 1. Apresentação sucinta do tema e das disciplinas escolhidas para tratá-lo; Tema: O lixo produzido na escola pode ser transformado em Arte? Disciplinas: Artes e Educação Ambiental/Ciências 2. Motivação: de onde vem sua vontade ou necessidade de falar sobre esse assunto dessa maneira, isto é, através dos meios que essas disciplinas lhe oferecem; Ao deparar-se com o ensino de Artes, a disciplina e os conteúdos…

quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do lugar e de seu povo, quer por seu excepcional valor arqueológico, etnográfico, bibliográfico ou artístico. 2.2 Patrimônio material O patrimônio material é o conjunto de edifícios, obras de arte, documentos, monumentos, fotos e outros objetos pertencentes a um lugar. Ou seja, são coisas que têm um valor histórico ou sentimental para os habitantes de uma região, pois se referem às origens e à forma que escolhemos para sermos…

investimentos para intervenções visando a conservação e restauração de bens. O “culto ao monumento”, termo cunhado por Riegl (1903), é indissociável do desenvolvimento de técnicas especificas para sua conservação. A definição original de monumento remete a obras realizadas artesanalmente e criadas coma finalidade de glorificar os feitos individuais ou coletivos, mantendo-os vivos e presentes na consciência das gerações futuras. Para o senso comum, os monumentos históricos e artísticos…

certa consciência da importância histórica e cultural dos patrimônios brasileiros. Existe inclusive certa negligência entre, políticos e empresários que não se importam com a preservação histórica da cidade e destroem prédios históricos para abrirem ruas e construir prédios. Mesmo com a presença constante do IPHAN, processos jurídicos, muito burocráticos e advogados caros dão conta do recado, e lá se vai mais um, ou melhor, menos um pedaço da história a ser demolido e perdido no…

DISCIPLINA: ARTES 5° ANO A 8ª SÉRIE (Modulo) ANO:2013 PROFESSORA: SHEILA RIOS OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS DA AREA CONTEÚDO ORIENTAÇÃO DIDATICA METODOLOGIA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM . Programa Ler e Escrever- Ler e escrever em todas as áreas do Ciclo II. . Inclusão .Apoio aos Projetos da Unidade. . Projeto AEL – Academia Estudantil de Letras – Aulas de Teatro. Programa AMPLIAR? .Pluralidade Cultural • Compreender

Caderno de Conservação e Restauro de Obras de Arte Popular Brasileira UNESCO Representação da UNESCO no Brasil Representante Vincent Defourny Coordenação para a área de Cultura Coordenadora Jurema Machado Museu Casa do Pontal Diretora-presidente Angela Mascelani Vice-presidente Jacqueline Van de Beuque Patrocínio Institucional Ministério da Cultura BNDES Petrobras Light Parceria Institucional IPHAN / Departamento de Museus e Centros Culturais Museu Casa do…