Processo De Construção Social Dos Sujeitos E A

fazer clínico voltado para a interlocução e a avaliação contínua de intervenções comprometidas com o sujeito sociohistórico. Assim, tem-se uma clínica voltada para as múltiplas faces do humano – em sua singularidade e coletividade –, problematizando as ações psicológicas em instituições e nas comunidades. Palavras-chave: Abordagem psicossocial, Saúde mental, Práticas interventivas, Redes sociais. ABSTRACT This article has as proposal to reflect about aspects that are related to the…

alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como fundamental a atuação comprometida do professor no reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos, fundamental para atribuir significado e construir autonomia no processo de…

É importante que o sujeito conheça a formação de sua identidade, tenha uma boa relação com o outro e com a sociedade, mas para que haja uma intenção é necessário que ele conheça sua historia, seus direitos e deveres na sociedade e respeite o outro. Já que a sociedade brasileira é organizada e estruturada por um modelo econômico capitalista, extremamente excludente, caracterizado por grande concentração de renda, isso constitui um dos principais fatores da desigualdade social e da discriminação.

Representação social e a relação indivíduo-sociedade Maria de Fátima de Souza Santos1 Universidade Federal de Pernambuco INTRODUÇÃO Em seu artigo The comming era of social representation Moscovici (1982) distingue três fases sucessivas na história da Psicologia Social, onde cada uma delas busca resolver questões levantadas pela fase anterior. Em sua primeira fase, a Psicologia Social tinha como objeto central de estudo as atitudes (e a influência social). "O homem era geralmente

COMO FAZER COM QUE O SEU ALUNO SE COMPREENDA COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE 1 – INTRODUÇÃO O conhecimento possui um valor prático ou moral, isto é, um valor funcional, e consequentemente é de natureza universal e não individualista, a educação tem por objetivo imediato o desenvolvimento da capacidade de pensar, não apenas ministrar conhecimentos. Nesses aspectos sua influência tem sido tão ampla e é ainda tão poderosa quanto foi influência das suas práticas…

EDUCAÇÃO Este trabalho relata a investigação e reflexão sobre estudos relacionados à Sigmund Freud e a educação, focando as concepções que podem ser aplicadas na compreensão do processo educativo. Suas teorias, como: Educação sexual Infantil, pulsões Parciais, sublimação e outras, eram sempre baseadas em um processo psicológico do ser humano. Sigmund Freud, o criador da psicanálise, nasceu na região da Moravia, no Austro-húngaro, cursou medicina na universidade de Viena, ao se…

.............................................................45 REFERÊNCIAS RESUMO A afetividade perfaz e transpassa todas as dimensões da vida humana, iniciando-se ainda na infância, quando o sujeito estabelece suas primevas relações sociais no contexto familiar. É nesse momento, que o sujeito ao tecer impressões e sentimentos de amor e carinho, ao receber os estímulos provenientes do meio, começa a forjar no âmago de seu psicológico a afetividade, a partir da…

MODELO PEDAGÓGICO INTERACIONISTA O interacionismo considera que os elementos biológicos e sociais não podem ser dissociados e exercem influência mútua. Na interação contínua e estável com os outros seres humanos, a criança desenvolve todo um repertório de habilidades. Passa a participar do mundo simbólico dos adultos, comunica-se através da linguagem, compartilha a história, os costumes e hábitos de seu grupo social. Segundo a concepção interacionista, o conhecimento vem da interação…

Introdução As concepções sobre o homem e o seu processo de aprendizagem/desenvolvimento têm sido compreendidas a partir de variadas perspectivas e sob o olhar teórico-filosófico tanto das ciências naturais e biológicas quanto das ciências humanas e sociais, fato que imprime um teor polêmico para a questão, pois o indivíduo é reconhecido ora como um ser natural ora como um ser social e histórico. Diante disso, este artigo propõe-se apresentar as concepções de quatro autores fundamentais…

gestão da saúde, com ampliação dos níveis de eqüidade, integralidade e universalidade, por outro, a fragmentação dos processos de trabalho esgarçam as relações entre os diferentes profissionais da saúde e entre estes e os usuários; o trabalho em equipe, assim como o preparo para lidar com a dimensão subjetiva nas práticas de atenção ficam fragilizados. Portanto, para a construção de uma política de qualificação do SUS, a humanização deve ser vista como uma das dimensões…