Como fazer com que o seu aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela sociedade
1 – INTRODUÇÃO
O conhecimento possui um valor prático ou moral, isto é, um valor funcional, e consequentemente é de natureza universal e não individualista, a educação tem por objetivo imediato o desenvolvimento da capacidade de pensar, não apenas ministrar conhecimentos. Nesses aspectos sua influência tem sido tão ampla e é ainda tão poderosa quanto foi influência das suas práticas nas escolas gregas daquele período.
A escola como instituição social tem como função transmitir e compartilhar com os nossos alunos o conhecimento, formar, qualificar, abrir espaços para vivência, exercício da cidadania, propondo e buscando alternativas para uma vida com qualidade e justiça social.
2 – DESENVOLVIMENTO
As mudanças sociais, políticas e econômicas, ocorridas ao longo do século XXI, passaram a exigir da escola uma participação cada vez mais efetiva na educação das novas gerações. As transformações do mundo do trabalho refletem na ação das crianças e jovens, dentro e fora da escola. A forma como cada professor age na escola, ou na sala de aula pode contribuir para a melhoria do ensino, se na sua prática pedagógica discute com seus alunos seus problemas, suas condições de vida, o que está acontecendo na sua comunidade, a forma como eles se percebem na prática pedagógica, a violência, a exclusão, além de incentivar a participação nas discussões em sala de aula, e procurar saber o motivo de seu desinteresse pelas tarefas escolares, de suas ausências às atividades, sendo assim você está adotando postura de um professor que contribui para a mudança de seus alunos. A sala de aula é um espaço de interação entre pessoas e cada um com sua forma própria e conhecimento da realidade, nessa relação compete ao professor o papel de mediador entre o aluno e o conhecimento escolar. Os alunos de diferentes meios sociais chegam a escola trazendo consigo características culturais