Procedimento Metodológicos Nas Series Iniciais

turno matutino. Salientamos a importância deste recurso metodológico nas aulas de Matemática. Explicitamos os momentos do jogo, o desenvolvimento dos conceitos matemáticos através desta atividade e também sua importância para o desenvolvimento da habilidade de cálculo mental. Destacamos a metodologia de resolução de problemas como a mais adequada para a aplicação do jogo em sala de aula. Realizamos uma pesquisa com professores das séries iniciais do Ensino Fundamental a fim de verificar…

base nas discussões iniciadas no caderno pedagógico e ampliadas durante nossas interações online elabore um plano de aula de língua portuguesa para uma turma das séries iniciais, considerando: • o perfil da turma; • os objetivos que se pretendem cumprir com o tema selecionado; • o que recai sobre os procedimentos metodológicos que escolhemos utilizar nessa mesma aula. Abaixo, vocês terão acesso a um modelo de plano de aula que poderá ser seguido ou adaptado,…

Tempo estimado: 01 hora aula Tema: Principais regras de concordância nominal Conteúdo Objetivos Procedimentos metodológicos Recursos Avaliação Observações Regra geral, concordância do adjetivo com mais de um substantivo. Reconhecer a concordância do substantivo em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural). Sistematização do

Objetivo Conteúdo Programático Procedimentos Metodológicos Recursos Avaliação Desenvolver habilidades motoras básicas Apresentação Jogos *Dinâmica de apresentação: A turma será dividida em duas equipes. A atividade começa com o professor indicando um aluno da equipe A para que este diga o nome e uma característica de alguém da equipe B. Este irá dizer o nome e uma característica de alguém da equipe A e assim sucessivamente, visando assim o conhecimento dos alunos por…

ciências naturais Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Cont. e Met. do ens.fund.de ciências séries iniciais Docente: Prof. Francisco Antônio Rodrigues Setúva Discentes: Aline Fraga, Bianca Ribeiro Paz, Flaviani Nardes Moreira, Luciana Maria de Oliveira, Pedro Rodrigues Santana Junior. Plano de Micro- Aula1 Conteúdo: Zoologia- Classificação dos animais (Animais que possuem pelos, escamas e penas) Série: 2° ano fundamental Objetivo Geral: Apresentar sobre o revestimento dos…

IRANI CAMPOSDO CARMO estágio curricular supervisionado IV: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO viçosa Cidade 2012 ISABEL IRANI CAMPOS DO CARMO estágio curricular supervisionado IV: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO

Nacionais, a proposta de Geografia norteia-se em cinco diretrizes: 7 Objetivos gerais do ensino de Geografia Espera-se que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, que lhes permitam ser capazes de: Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua…

desenvolvimento das capacidades de ler e escrever,falar e ouvir com a compreensão , em situações diferentes das famílias não acontece espontaneamente. As crianças precisam ser ensinadas sistematicamente e isso ocorre desde a educação infantil até nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Entende – se letramento como um processo de inserção e participação na cultura escrita. Consideramos que a alfabetização e letramento são processos diferentes ,cada um com suas especificidades…

.........................................................................................08 5. Objetivo Específico..............................................................................................................08 6. Procedimentos Metodológicos.............................................................................................09 7.…

Plano de Aula Disciplina: Matemática Tema: Números Racionais Turma: 8ª série/9º ano Tempo previsto: 12 horas/aula Justificativa: Que o aluno seja capaz de compreender o significado dos números racionais e aplicá-los em situações problemas no seu dia a dia, ampliando a construção do conhecimento. Habilidades e competências: Grupo 1: H01 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional. H02 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes