Procedimento De Ensino Aprendizagem Individualizante

21 2. FUNDAMENTOS DO PROJETO. P.22 2.1 Bases teórico-práticas p.22 O estudo da obra de Pierre Faure revela um tríplice embasamento antropológico religioso, biopsicológica e pedagógico. No exercício de suas funções de diretor de ensino professor universitário, conferista e escritor Faure demonstrou ser um pedagogo eminentemente prático embora não avesso à fundamentação teórica perseguindo sempre a dimensão personalizador e comunitária na educação ele seleciona da…

caráter científico-tecnológico e com linguagens complexas como a matemática, a informática, a comunicação de massas. Daí o clamor geral, de empresários e trabalhadores, pela elevação da escolaridade básica. A própria LDB define como Educação Básica o Ensino Fundamental e o Médio. As habilidades complexas exigidas do novo cidadão não serão atingidas fora desse nível educativo que deve proporcionar a formação básica mental-cognitiva, social e de capacidades de realização. Leitura de mundo…

Psicologia nas Organizações. | VILA VELHA2010 | APRESENTAÇÃO Neste trabalho estamos relatando o processo da formação acadêmica de alunos que cursam Psicologia. Porém, relata todo o processo de criação, modificação e até mesmo a continuação do ensino, onde muitos alunos criticam, por considerar um curso fraco, com pouco estimulo. Visualiza-se desde o inicio do estudo, o desenvolvimento do aluno no curso, sua perspectiva, sua formação e enfim sua saída para o mercado. Onde estes…

principalmente, das novas tecnologias e sua influência na educação, chega-se à conclusão de que a aprendizagem seria totalmente prejudicada sem estes instrumentos. Assim, o presente artigo tem como objetivo evidenciar alguns aspectos relevantes do impacto das novas tecnologias na educação e as implicações dos desafios impostos para o ensino. O impacto dos avanços tecnológicos tem provocado nas instituições de ensino superior, mudanças em seu comportamento, passando da tranqüilidade de um…

principalmente, das novas tecnologias e sua infl uência na educação, chega-se à conclusão de que a aprendizagem seria totalmente prejudicada sem estes instrumentos. Assim, o presente artigo tem como objetivo evidenciar alguns aspectos relevantes do impacto das novas tecnologias na educação e as implicações dos desafi os impostos para o ensino. O impacto dos avanços tecnológicos tem provocado nas instituições de ensino superior, mudanças em seu comportamento, passando da tranqüilidade de…

MARINHO-ARAÚJO1 Resumo O presente artigo apresenta um panorama histórico da psicologia escolar no Brasil desde a transição do século XIX para o XX, com a formação dos primeiros laboratórios de psicologia para estudos de crianças com problemas de aprendizagem, constituídos, principalmente, a partir da influência norte-americana e francesa. Discutem-se, ainda, momentos posteriores de crise, localizados na década de 1980, e a busca por novas bases teórico-metodológicas para a atuação. O…

representaria, nesse sentido, o apogeu da progressiva segmentação individualizante: um saber autônomo sobre sujeitos autônomos” (p. 193). Nessa perspectiva, confrontam-se grupos portadores de visões de mundo mais “individualizantes” e visões mais “holistas”, visões “mais modernas” e visões “mais tradicionais”, grupos de “camadas urbanas” e de “camadas mais periféricas”. Segundo os autores, “inscreve-se um modelo patologizante, individualizante, que, dentro de uma visão etnocêntrica, se…

A organização social do trabalho de aprendizagem no 1º CEB, Inovação, 11, 1998 – 77-98 1 A ORGANIZAÇÃO SOCIAL DO TRABALHO DE APRENDIZAGEM NO 1ºCICLO DO ENSINO BÁSICO SÉRGIO NIZA Movimento da Escola Moderna Descreve-se a organização do trabalho de aprendizagem no 1ºCiclo do Ensino Básico, no âmbito do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna Portuguesa. Destaca-se, no modelo, o trabalho continuado de análise e de reflexão dos professores que o vêm construindo a…

chamam didaktike – “Ensino”; 2˚ pode ser vista como didasko- eu ensino. De acordo com NÉRICI (1991:16), didáctica vem, etimologicamente, do grego “didaktike” (ensinar), tékne (arte), isto é, arte de ensinar, de instruir. Didáctica é ciência e arte de ensinar. É ciência enquanto pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino com base, principalmente, na Biologia, Psicologia, Sociologia e Filosofia. Ela como um corpo consistente de conhecimento traz leis, princípios e teorias de ensino.…

Elisa Flemming Luz, Ana Cláudia Collaço de Mello; instrucional designer Elisa Flemming Luz. - 2. ed. - Palhoça : UnisulVirtual, 2005. 87 p. : il. ; 28 cm. Inclui bibliografia ISBN 85-7817-064-4 ISBN 978-85-7817-064-6 1. Matemática - Estudo e ensino. I. Luz, Elisa Flemming. II. Mello, Ana Cláudia Collaço de.III. Título Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Universitária da Unisul Créditos UNISUL- Universidade do Sul de Santa Cararina UNISULVIRTUAL - Educação…