Problematização Ludico

e mais complexas a seu respeito. Espera-se que, dessa forma, eles desenvolvam a capacidade de identificar e refletir sobre diferentes aspectos da realidade, compreendendo a relação sociedade-natureza. Essas práticas envolvem procedimentos de problematização, observação, registro, descrição, documentação, representação e pesquisa dos fenômenos sociais, cultuais ou naturais que compõem a paisagem e o espaço geográfico, na busca e formulação de hipóteses e explicações das relações,…

aspectos cognitivos, físicos e psicológicos, como também os de interação, socialização e solidariedade. A pesquisa terá como assunto principal os “jogos na educação infantil” e a delimitação do tema a ser estudado será a “educação infantil”. Problematização: a escolha do tema se deu depois de ler um artigo da UNESCO que veio ao encontro de muitas dúvidas minha e de meus colegas na escola, o artigo fala sobre Políticas Docentes no Brasil: um estudo da arte. Brasília: UNESCO, 2001, com…

Não repetir, ou não alimentar o sistema, constitui fonte de dor, de ameaça à sua sobrevivência. A assimilação funcional, ou o prazer pela alimentação de algo que se tornou parte de um sistema e que, por isso, pede repetição, caracteriza o aspecto lúdico ou autotélico dos esquemas de ação. Por exemplo, aprender a ler — de fato — significa ter a leitura como parte, agora inevitável, de nosso sistema de interação com as coisas. Assim, a situação de uma criança em processo de aprendizagem…

desenvolvimento deste projeto buscou verificar como os jogos e brincadeiras são trabalhados na Educação Infantil, analisando também as contribuições do mesmo para o processo de construção da aprendizagem das crianças. Para compreender a importância do lúdico foi realizado um estudo teórico de dois estudiosos importantes nessa área do conhecimento: Jean Piaget e Lev Vygotsky. Igualmente importantes foram os estudos bibliográficos sobre os jogos e brincadeiras, trazendo suas definições.…

DO TEMA A música como instrumento de auxílio no desenvolvimento infantil, do Berçário ao Infantil IV, observada em um Centro de Educação Infantil Municipal de Mogi das Cruzes. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como a música pode contribuir para a formação integral da criança, auxiliando no contato com o mundo letrado e lúdico, na sua interação com o outro e construindo sua autonomia e criatividade. 3 JUSTIFICATIVA O interesse pelo tema pesquisado originou-se da observação realizada,…

Material: Dinâmica: Problematização dos diagnósticos/intervenções: Descrição de como os dados observados poderão ser analisados. (12 jogos/brincadeiras (4 para cada tipo de brinquedoteca)) CONSIDERAÇÕES FINAIS (Elaborem dois ou três parágrafos com considerações finais do grupo sobre a Atividade. Nessas considerações, vocês podem falar, a partir do apresentado anteriormente, sobre a importância do uso da brinquedoteca como atividade lúdico-educativa.)

APRENDER BRINCANDO X BRINCANDO E APRENDENDO O LÚDICO NA PARENDIZAGEM RESUMO Este trabalho pretende apontar uma investigação acerca do emprego do lúdico na aprendizagem como forma de facilitar e alavancar o desenvolvimento escolar dos alunos. Através de uma revisão bibliográfica buscou-se subsídio para evidenciar a importância e os benefícios de se aliar aos processos pedagógicos jogos, brinquedos e brincadeiras apontando-se algumas ressalvas em…

ferramenta no processo de ensino de matemática. Os jogos são vistos como ferramenta de resgate do lúdico. Os jogos têm como proposta o desenvolvimento de estratégias e funciona como estimulo do cálculo mental. O desenvolvimento de estratégias é um processo que faz com que o aluno levante hipóteses e sugestões, aspectos fundamentais no desenvolvimento do pensamento cientifico. 6.3.1 Trabalhando com o lúdico Segundo Macedo (2005), a educação visa formar pessoas críticas e criativas que…

estimulando a socialização a interação e a curiosidade das crianças através das diferentes cantigas de roda possibilitando o contato das crianças com os mais variados ritmos; Explorar as possibilidades de seu corpo a fim de vivenciar os estágios lúdicos e psicomotores no desenvolvimento infantil; Utilizar os movimentos corporais como forma de comunicação com o propósito de utilizar as diferentes formas de linguagem para se comunicar e se expressar; Desenvolver e ampliar a coordenação…

disciplina quando a professora não apresenta uma brincadeira lúdica ao longo da sua aula para facilitar a matéria aplicada. ) Problematização: O problema é elaborado por meio de um questionamento, formulado de maneira clara, objetiva e suscetível à solução. (Será que a criança tem a capacidade de não misturar a brincadeira com os ensino que a professora propõem, ao misturar o lúdico junto com a disciplina, acaba deixando a lição sem cara de lição, mas com cara de brincadeira que…