Análise de livro didático

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS

ADRIELE FRANCISCA COSTA
LILIANE CRISTINA SILVA
LUCIANA JÉSSICA DOS SANTOS
PRISCILA OLIVEIRA BATISTA
REBECA NOGUEIRA DE SOUZA FERREIRA

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO

Alfenas/MG
2014

Unidade 1
Vivemos em grupo
Sozinho ou em grupo Os Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino de Geografia vem nos mostrar que as:
Abordagens atuais da Geografia têm buscado práticas pedagógicas que permitam apresentar aos alunos os diferentes aspectos de um mesmo fenômeno em diferentes momentos da escolaridade, de modo que os alunos possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito. Espera-se que, dessa forma, eles desenvolvam a capacidade de identificar e refletir sobre diferentes aspectos da realidade, compreendendo a relação sociedade-natureza. Essas práticas envolvem procedimentos de problematização, observação, registro, descrição, documentação, representação e pesquisa dos fenômenos sociais, cultuais ou naturais que compõem a paisagem e o espaço geográfico, na busca e formulação de hipóteses e explicações das relações, permanências e transformações que aí se encontram em interação (BRASIL, 1997, p.77). Neste sentido podemos afirmar que todos os capítulos desta primeira unidade se adequam aos PCN, pois trabalha com atividades em grupo, atividades dialogadas, registro no caderno, observação de fotografias, pesquisa, atividades práticas, observação, problematização. A unidade já se inicia com a questão étnico-racial amplamente abrangida pelas ilustrações que trazem negros, brancos, asiáticos... Adentrando o livro, em seu primeiro capítulo, “Sozinho ou em grupo”, podemos notar a presença de atividades de registro associadas à observação de fotografias, possibilitando a autorreflexão e a ampla diversidade de respostas. Utilizando o texto de Ana Maria Machado, “O Mutirão”, os alunos são levados a pesquisar nos grupos em que participa e também naqueles que conhece