Problematização Dos Níveis De Ensino No Brasil

especificamente na disciplina Atividade Prática Supervisionada Professora: Maria Del Consuelo com objetivo de alcançar nota parcial no primeiro bimestre. Cacoal/RO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 5 1.1 PROBLEMATIZAÇÃO 5 1.2 HIPÓTESES 5 2 OBJETIVOS 5 2.1 OBJETIVO GERAL 5 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 3 JUSTIFICATIVA .....6 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................................6 5…

trabalhadores da área de saúde através da formação profissional contínua. Lembramos que muitas práticas de saúde requerem práticas educativas. Na metodologia tradicional, as ações de ensino estão centradas na exposição dos conhecimentos pelo professor. É visto como a autoridade máxima, um organizador dos conteúdos e estratégias de ensino e, portanto, o único responsável e condutor do processo educativo. Como conseqüência desta influência, a ação docente é fragmentada e assentada na…

concepção de que a sociedade capitalista se estrutura a partir das relações de produção, orientadas pelo capital, a relação entre os indicadores educacionais e a desigualdade de renda deve ser prioridade em uma análise acerca da desigualdade social e os níveis educacionais da população. A desigualdade de renda também se configura como parte dos índices de defasagem idade/ série. Regiões como o Norte e o Nordeste (duas regiões que concentram o maior número de pobres e miseráveis…

INTRODUÇÃO No objetivo de se conseguir em sala de aula uma eficiente e eficaz consumação do processo de ensino-aprendizagem, o Livro Didático tem assumido um papel fundamental no cenário da Educação de nosso país. Esse poderoso instrumento tem estado cada vez mais no centro das discussões políticas e teóricas educacionais, seja pela necessidade de um aperfeiçoamento de sua política de produção e distribuição nas escolas públicas brasileiras, seja pelo seu correto uso por parte dos professores

Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas e interseções Critical Literacy and Communicative Teaching: gaps and intersections Andréa Machado de Almeida Mattos* UFMG Kátia Modesto Valério** UFF RESUMO: O presente artigo pretende suscitar reflexões acerca dos pontos de contato e de distanciamento entre o ensino comunicativo, abordagem amplamente difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil, e o letramento crítico, proposta recentemente feita pelas novas…

Aluna: Marília Guimarães Pinheiro Prof.ª Deusa PROGAMA DA DISCIPLINA 1- EMENTA A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária e mediação docente. Avaliação do processo ensino-aprendizagem: concepções teóricas e práticas, elaboração de instrumentos avaliativos. 2-…

Educação Permanente em Saúde? É política de formação que vem nortear as ações de Desenvolvimento do Grupo de Seleção e Desenvolvimento de Recursos Humanos/ CRH. A Educação Permanente em Saúde promove processos formativos estruturados a partir da problematização do seu processo de trabalho, cujo objetivo é a transformação das práticas profissionais e da própria organização do trabalho, tomando como referência as necessidades de saúde das pessoas e das populações, da gestão setorial e…

EDUCAÇÃO NO BRASIL” Universidade Federal da Paraíba – João Pessoa – 31/07 a 03/08/2012 – Anais Eletrônicos – ISBN 978-85-7745-551-5 O PROCESSO HISTÓRICO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO‐CRÍTICA: GÊNESE, DESENVOLVIMENTO E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO‐METODOLÓGICA Glaciane Cristina Xavier Mashiba glacianemashiba@brturbo.com.br Giselma Secilia Serconek giselmaserconek@hotmail.com Maria Christine Berdusco Menezes maria_christine@ibest.com.br (UEM) Resumo Historicamente,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS CIESA CURSO DE TECNOLOGIA EM DESIGN DE MODA ROSELY MARIA DOS SANTOS MEDEIROS PINTO VANDERLÚCIO SOARES MOTA O SENAI E A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE MODA EM MANAUS NO PERÍODO DE 2005/2010 MANAUS 2013 ROSELY MARIA DOS SANTOS MEDEIROS PINTO VANDERLÚCIO SOARES MOTA O SENAI E A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE MODA EM MANAUS

e o ensino de Ciências Naturais Tema 6: O ensino de Ciências Naturais e as novas tecnologias Interdisciplinaridade •Interdisciplinaridade pressupõe - interação entre as disciplinas ou áreas do saber; • A interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes; (CARLOS, 2009, p.4) A multidisciplinaridade representa o primeiro nível de integração entre os conhecimentos disciplinares. (CARLOS, 2009, p.5) MULTIDISCIPLINARIDADE Na pluridisciplinaridade, diferentemente do…