Biologia

FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DE CIÊNCIAS AULA:3
Profa. Ma. Adriana Rodrigues da Silva-
Tema 5: A interdisciplinaridade e o ensino de Ciências Naturais
Tema 6: O ensino de Ciências Naturais e as novas tecnologias
Interdisciplinaridade
•Interdisciplinaridade pressupõe - interação entre as disciplinas ou áreas do saber;
• A interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes; (CARLOS, 2009, p.4)
A multidisciplinaridade representa o primeiro nível de integração entre os conhecimentos disciplinares. (CARLOS, 2009, p.5)

MULTIDISCIPLINARIDADE
Na pluridisciplinaridade, diferentemente do nível anterior, observamos a presença de algum tipo de interação entre os conhecimentos interdisciplinares, embora eles ainda se situem num mesmo nível hierárquico, não havendo ainda nenhum tipo de coordenação proveniente de um nível hierarquicamente superior. (CARLOS, 2009, p.5)

PLURIDISCIPLINARIDADE
A interdisciplinaridade representa o terceiro nível de interação entre as disciplinas. E, segundo Japiassú, é caracterizada pela presença de uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível hierárquico imediatamente superior, o que introduz a noção de finalidade.

INTERDISCIPLINARIDADE
Segundo os PCN, A interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção.
Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p. 88-89, grifo do autor).
Enfim, muitas são as possibilidades quando se trata de interdisciplinaridade, não há receitas a seguir. Os caminhos na busca da interdisciplinaridade devem ser trilhados pela equipe docente de cada unidade escolar. O ponto de partida é determinado pelos problemas escolares compartilhados pelos professores e por sua