Problematização De Vigotsky

de competência de Perrenound (2000) quando se refere a mobilização de recursos em uma situação prática nova. Se o problema proposto já é de conhecimento do estudante, a atuação do professor não está na zona de desenvolvimento proximal proposta por Vigotsky (2007), pois, para tal, deveria atuar entre o nível de desenvolvimento real, que já faz parte da estrutura cognitiva do estudante, e o nível de desenvolvimento potencial. Essas concepções sobre a aprendizagem distanciam-se da…

SUMÁRIO Introdução..........................................................................................8 Objetivos............................................................................................9 Problematização..............................................................................10 Hipótese...........................................................................................11 Referencial teórico...............................

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A partir das observações realizadas no ambiente escolar, pode-se se contextualizar a noção de aprendizagem proposta pelo colégio ao conceito desenvolvido pelo psicólogo bielorusso Lev Vigotsky em suas obras. Temos como conceitos-chaves de suas teorias: ZDP (zona de desenvolvimento proximal): consiste no “espaço em branco” presente na criança, ou seja, a distância entre o que ela sabe e o que é capaz de aprender. Interação: segundo

. 1.DADOS DE INDENTIFICAÇÃO.............................................................................04 2.INTRODUÇÃO.........................................................................................................05 3.PROBLEMATIZAÇÃO........................................................................................ ...06 4.OBJETIVOS..............................................................................................................07 4.1.Objetivos Gerais

TEMA A importância da ludicidade em sala de aula na alfabetização da escola 07 de setembro, e-mail: jna.ee.escola.7.setembro@seduc.mt.gov.br, situada na avenida arapongas s/nº no bairro modulo 04 na cidade de Juína-MT. 2. PROBLEMATIZAÇÃO A importância do lúdico para as crianças da alfabetização, onde se inicia o ensino fundamental. É de suma importância o professor trabalhar conteúdos que desenvolve a criatividade, a interação e a socialização da criança, fazendo…

cidadania, que é alcançada na medida em que o indivíduo adquire conhecimento dos assuntos, dos fatos e dos conceitos, para atuar em uma sociedade e possui valores éticos que direcionam essa atuação. O tema foi pesquisado e inspirado nas idéias de Vigotsky e Piaget, pois as crianças não aprendem de um dia para outro, é preciso ensinar com o pensamento voltado no desenvolvimento mental das crianças e no papel do professor em sala de aula, enquanto mediador do conhecimento. Nesse sentido…

Assim sendo, elaboramos um livro paradidático e um encarte para o professor que o ajudará na aplicação do material, de modo a favorecer uma aprendizagem mais significativa do aluno. Neste material apresentaremos como problematização o desmatamento, que segundo Piaget a problematização leva o indivíduo a uma interação com o meio e cria um conflito cognitivo. Escolhemos este tema, pois nos parece pouco trabalhado para a idade em que estamos sugerindo, e esperamos que traga um rico…

construir a sua autonomia. O trajeto pedagógico a ser seguido, a partir desta compreensão, envolve o conhecimento do contexto e do aprendiz, não como dualidade, mas como relação, e o percurso do método científico, que pode ser sintetizado pela: • problematização, tendo como ponto de partida as relações sociais e produtivas; • teorização: definir os conhecimentos que precisam ser apreendidos para tratar do problema, em que fontes vou buscá-los e de que forma, articulando trabalho…

pessoa humana. - Disponibilizar textos informativos quanto a problemática das drogas lícitas e ilícitas, orientação sexual, aborto e problemas ambientais para que o aluno desenvolva a consciência crítica da realidade. 3- PROBLEMATIZAÇÃO Por que será que os educandos, principalmente os menos favorecidos socialmente possuem tanta dificuldade em leitura, escrita, interpretação e produção de textos, raciocínio matemático, pensamento lógicos, frações, tabuada…

“concreto”, mais preciso deste assunto. Ao formularmos perguntas ao tema a ao assunto proposto, estaremos construindo a sua problematização. (...) vale lembrar que uma maneira de facilitar este momento de impasse é a descrição do problema especulando sobre seu campo de observação em relação a algumas variáveis. (MINAYO,1993) Entendemos que há uma processualidade na problematização, uma desnaturalização e desestabilização do que se concebia e conhecia para se lançar em campos novos, não…