Fichamento: BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso.

BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: ______. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992. p. 277-326. Cíntia Martins Objetivo do texto: É discutir os problemas encontrados nos gêneros do discurso, já que eles foram deixados de lado no estudo da língua, preteridos pelo estudo específico dos gêneros retóricos e gêneros do discurso cotidiano. Destaques: I - "... o problema geral dos gêneros nunca tenha sido colocado.(...) O problema lingüístico geral colocado pelo enunciado, e também pelos diferentes tipos de enunciados, quase nunca foi levado em conta".(p.280) Nesta parte a autor especifica o que são exatamente os gêneros do discurso, para que possa, posteriormente, tratar dos problemas do mesmo, como é o seu objetivo. A lingüística geral do enunciado, então, é o que será levado em conta pelos gêneros do discurso, enquanto os outros tipos de gênero estudam a arte, a natureza verbal do enunciado e o discurso oral. II - "Importa (...) a diferença essencial existente entre o gênero de discurso primário (simples) e o gênero de discurso secundário (complexo). Os gêneros primários (...) perdem sua relação imediata com a realidade existente". (p.281) III - "Nem todos os gêneros são igualmente aptos para refletir a individualidade na língua do enunciado, ou seja, nem todos estão propícios ao estilo individual".(p.283) A primeira problemática a cerca os gêneros do discurso é apresentada. O vínculo encontrado entre as definições de estilo…

BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: ______. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992. p. 277-326. Cíntia Martins Objetivo do texto: É discutir os problemas encontrados nos gêneros do discurso, já que eles foram deixados de lado no estudo da língua, preteridos pelo estudo específico dos gêneros literários, gêneros retóricos e gêneros do discurso cotidiano. Destaques: I – “... o problema geral dos gêneros nunca tenha sido colocado. (...) O problema de…

ensino-aprendizagem Há muito, já não é novidade, que pesquisadores do mundo todo apresentam profundo interesse pelos ensino dos gêneros, como método de qualificação, bem como desestabilização de práticas pedagógicas vistas como “tradicionais”, do ensino escolar. Sabendo também que para a LSF linguagem é “um sistema de escolhas, utilizadas em um determinado meio social para que seus usuários possam desempenhar funções sociais” (teoria sistêmico-funcional). Já para Kenneth Burke a…

realização dessa tarefa. De modo a alcançar o objetivo proposto, a problemática do gênero discursivo será apresentada sob a óptica bakhtiniana, base sobre a qual se desenvolverão as orientações para o trabalho prático de interpretação e tradução dos gêneros. O que é gênero discursivo O conceito de gêneros do discurso encontra-se inextricavelmente re- lacionado ao de enunciado, visto que Bakhtin concebe os gêneros do dis- curso como tipos relativamente estáveis de enunciado,…

professores dos municípios participantes, o que estaria envolvido no processo de ensino e de aprendizagem da produção de textos nos anos inicias. Refletimos, portanto, a partir das questões postas por Geraldi na obra O texto na sala de aula (1984) e Portos de Passagens (1997). Também, partimos das diretrizes que são propostas no Currículo básico para a escola pública municipal da região Oeste do Paraná (AMOP, 2007) para o trabalho com a língua. Esse documento, corroborando com as…

textual, cujo objetivo central se direciona à compreensão de mecanismos de coerência e coesão textuais, buscando atentar para o funcionamento da micro e macroestruturas do texto acerca da textualização; (c) a abordagem da escrita como processo cognitivo, cuja explicação da produção do texto resulta de mecanismos psico e neurolingüísticos ativados pelo sujeito-escritor na situação de produção e (d) a abordagem da escrita como prática social, a qual se procura REVISTA LETRA MAGNA…

formas puras. (HALL, 2003, p.343). A finalidade precípua deste artigo é dissecar a construção dos conceitos de cultura popular e erudita (ou de elite) na produção do conhecimento histórico e, num segundo e último momento, * Professor Adjunto da Universidade Federal de Sergipe, Centro de Educação de Ciências Humanas – Cidade Universitária Prof. José Aloísio de Campos. Jardim Rosa Else. Cep: 49100-000 - São Cristóvão, SE – Brasil. E-mail: pjdomingues@yahoo.com.br . História…

os governos de Luiz Inácio Lula da Silva. O alvo principal da pesquisa foi examinar a usual atribuição de dependência cultural entre o carnaval brasileiro e a centralidade suposta dos desfiles do Rio. Por certo, essa centralidade existe, mas talvez ela não seja imposta apenas pelo controle unilateral da cobertura na televisão. Podemos supor que nessa festa há uma sinergia cultural entre o centro e a periferia do País, que poderia relacionar-se a mudanças no contexto político brasileiro.…

com RESUMO O artigo analisa as perspectivas abertas pela abordagem sócio-histórica para a investigação qualitativa no âmbito das ciências humanas, apoiando-se nas idéias de Vygotsky, Luria e Bakhtin. Aponta que uma forma outra de fazer ciência, envolvendo a arte da descrição complementada pela explicação, pode ser encontrada na pesquisa qualitativa desenvolvida a partir de uma orientação sócio-histórica. Enfatiza nessa abordagem a compreensão dos fenômenos a partir de seu…

DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL No Brasil, a história da alfabetização tem um enfoque mais visível no que se refere a questões dos métodos, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando grandes reflexões e discussões relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Pode-se afirmar que essa problemática, embora seja um fenômeno reconhecido e…