Problematica Dos Niveis De Ensino No

Bahia, através de entrevistas realizadas com as professoras dos 1º, 2º, 3º, 4º e 5º, da Escola Municipal Gabriel Arcanjo da Paixão, no Povoado da Lagoa do Ramo, com o objetivo de refletir sobre o planejamento diante do processo ensino e aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos. Para planejar é importante conhecer o grupo de alunos, seus interesses, seu desenvolvimento, o grau de autonomia que elas têm para resolver problemas diversos, as características próprias…

Jovens e Adultos) PERÍODO 3 semanas 2 – OBJETIVO GERAL • Mostrar como a educação ambiental é importante para o nosso planeta, dando enfoque à problemática do lixo e à solução oferecida pela reciclagem. 2.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conscientizar os alunos da problemática do lixo; • Criar uma consciência ambiental ao ensinar aos alunos a importância da redução, da reutilização e da reciclagem; • Esclarecer eventuais dúvidas acerca da…

Municipal josé Bonifácio, situada na rua Amaro Leitão s/n na cidade de Chã de Conselho, Paudalho o qual permitiu aos alunos(a) a pesquisa das práticas de gestão escolar. Tendo como principal ramo de atividade a educação nos níveis de Ensino da Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino fundamental II, Eja, Eja Médio. Assim, o relatório tem por finalidade explanar as atividades de gestão da escola,infra-estrutura, aspectos pedagógico onde ressalta-se que, para a composição deste,…

estimulando e viabilizando cada vez mais esta realidade. O ensino de Estatística assume, desde a reforma do ensino, um papel de responsabilidade na formação dos cidadãos, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs - abordam com especificidade estas questões referentes ao ensino de Estatística. Nesse contexto, o presente trabalho apresenta uma proposta para o ensino de Estatística no ensino médio, podendo ser estendida para os demais níveis de ensino. No método propõe-se o uso das…

teorização elevou o saber pedagógico ao nível científico. Com este caráter, o pedagogo passa a ser, de fato e de direito, investido de uma função reflexiva, investigativa e, portanto, científica do processo educativo. Autoridade que não pode ser delegada a outro profissional, pois o seu campo de estudos possui uma identidade e uma problemática próprias. A história levou séculos para conferir o status de cientificidade à atividade dos pedagogos apesar de a problemática pedagógica estar…

UMA ANÁLISE SOBRE A RELEVÂNCIA DA TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO SUPERIOR NO SÉCULO XXI. WALLACE QUEIROZ¹ CRISTIANO DOS SANTOS PIMENTEL² CLÓVIS AUGUSTO PANTOJA ² Instituto Dados da Amazônia - IDAAM Universidade Gama Filho Área de Humanas Manaus - AM RESUMO – O referido artigo analisa a transdisciplinaridade no Ensino Superior no século XXI, no qual através de uma prática transdisciplinar objetiva-se o ápice do conhecimento, a produção e não a reprodução, ou seja, o apreender

livro Educação Ambiental: formação do sujeito ecológico (2004) prefere chamar de Formar Sujeitos Ecológicos. No presente projeto a construção do Sujeito Ecológico se dará na Educação de Jovens e Adultos (EJA), porém esta pode ser levada para todos os níveis de escolaridade de forma prática, já que a proposta educativa da EA envolve a visão de mundo como um todo e não pode ser reduzida a apenas um departamento, uma disciplina ou programa específico. A Educação Ambiental vem com o…

a Ciência e a Tecnologia, me concederam a bolsa de estudo durante os três semestres em que estive nos EUA. Ao Professor James Patton por me ter dado o primeiro «empurrão» para a problemática da identificação das dificuldades de aprendizagem em termos de fenómeno a investigar. À Paula Canavarro pela inspiração ao nível da redacção que me fez sobreviver a uma daquelas fases em que tudo parecia escuro e sem resolução. Ao Professor Covert por me ter despertado para o paradigma…

A importância de ensinar Filosofia no Ensino Médio Com a nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. O artigo 36 da Seção lV, Capítulo ll, Título V, que expõe sobre o currículo do Ensino Médio, menciona apenas, em seu parágrafo 1º, inciso lll: “os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizadas de tal forma que ao final do Ensino Médio o educando demonstre (...) domínio dos conhecimentos de Filosofia e…

Pedagógica PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA DETALHAMENTO DAS AÇÕES CRONOGRAMA DAS AÇÕES AVALIAÇÃO APRESENTAÇÃO Diante da problemática relacionada ao processo ensino aprendizagem, a EMEB “13 de Maio”, enfrenta grandes desafios. Os últimos anos os índices de alunos que chegam ao terceiro ano sem estar alfabetizados completamente tem crescido muito, temos na escola alunos que…