Problemas No Cotidiano Escolar

INSTITUTO DE FORMAÇAO SUPERIOR DO CEARÁ- IFESC. LETRAS-INGLES. MARIA NAGILA DA SILVA. BULLYING NO COTIDIANO ESCOLAR. PATOS-ITAREMA 2013

Diagnóstico da realidade escolar Observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano; 4 horas Atividade 3- Investigação, Análise e Diagnóstico da realidade escolar Observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas pertinentes ao seu cotidiano; 4 horas Atividade 3- Investigação, Análise e Diagnóstico da realidade…

AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE GARANHUNS - AESGA FACULDADE DE CIENCIAS EXATAS DE GARANHUNS - FACEG PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS - PROUPE ISMY RAFAELLA SOARES GOMES WELLINGTON ALVES DA SILVA PROJETO REFORÇO ESCOLAR DE MATEMÁTICA SUMÁRIO 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO ..........................................................3 2- INTRODUÇÃO ..............................................................................................

nossos alunos enquanto sujeito da sua própria prática. Neste trabalho procuramos demonstrar, que a sociologia está ligada diretamente ao nosso cotidiano educacional. Sociologia da Educação no cotidiano escolar De acordo com alguns relatos a sociologia da educação no cotidiano escolar é o estudo e conhecimento dos agrupamentos humanos e das leis que regem, ciência dos fenômenos sociais ou seja ,a sociologia é…

três aspectos da construção de conhecimento: o cotidiano, o escolar e o científico” (MENDES, 2003, p.5 ). O cotidiano nutre-se dos saberes empíricos para explicar a realidade, buscando a superação de determinados problemas surgidos nas práticas rotineiras da sociedade ao longo de sua existência; o escolar promove aos alunos a oportunidade de aprofundar seu pensamento matemático elaborado a partir do cotidiano. Já o conhecimento matemático escolar se apresenta sob forma de questões…

445 INTERVENÇÕES EM PSICOLOGIA ESCOLAR: Ressignificando as relações institucionais Mayara Espagnolo Sampaio (Uni-FACEF) Suzi Mara Freitas (Uni-FACEF) Fabiana Fernandes Teixeira (Uni-FACEF) Orientadora: Profª. Ms. Adriana Aparecida Silvestre Gera (Uni-FACEF) 1. INTRODUÇÃO Durante a realização do Estágio Básico III em Psicologia Escolar, foi possível adentrar na realidade desta instituição, onde observou-se que as relações existentes em seu cotidiano são complexas e…

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Mad1722) – Prática do Módulo III 15/04/2014 RESUMO A inclusão escolar, embora defendida como um direito dos diferentes, ainda representa um desafio aos professores e gestores da escola, que encontram obstáculos à sua implementação. Neste artigo, discute-se o papel da escola e a formação de professores, no que se refere à inclusão escolar de portadores de necessidades especiais em sala de aula do ensino regular. A pesquisa, de…

RACIAL NO COTIDIANO ESCOLAR: O QUE DIZEM AS DIRETORAS Malsete Arestides Santana 1 Maria Lúcia Rodrigues Müller 2 1. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMT 2. Profa. Dra./Orientadora - Programa de Pós-Graduação em Educação – UFMT INTRODUÇÃO: INTRODUÇÃO: Este trabalho sintetiza o resultado de pesquisa de especialização que teve como objetivo investigar qual a percepção das diretoras de escolas sobre a discriminação racial. A pesquisa abrangeu duas instituições…

ESCOLA COM O COTIDIANO SANTOS, G. A. José Se as leis da Matemática referem-se à realidade, elas não estão corretas; e, se estiverem corretas, não se referem à realidade. (Albert Einstein) RESUMO Em vista das situações ocorridas na sociedade, em decorrência do mal uso da Matemática buscou-se explicar um dos fatores que acarretam para esses acontecimentos, a falta de ligação entre o ensino matemático da escola em relação ao seu uso no dia a dia dos alunos, mostrando os…

“A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim, discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar”. Todos sabem que independente da instituição escolar, sempre tem algum problema ou dificuldade a ser tratados e resolvidos, mas de maneira alguma podemos dizer que a escola é um espaço neutro, porque é através dela que temos acesso aos mais variados processos de aprendizagem que contribuem