Problemas Matemáticos Fração

com os demais conjuntos numéricos fundamentais podemos utilizar os caracteres "+" e "­" como abaixo: Note também que e que . Conjunto dos números racionais Números racionais são todos aqueles que podem ser expressos na forma de fração. O numerador e o denominador desta fração devem pertencer ao conjunto dos números inteiros e obviamente o denominador não poderá ser igual a zero, pois não há divisão por zero. O número 20,1 por exemplo, pode ser expresso como ,…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN Secretaria de Educação à Distância – SEDIS Curso: Licenciatura em Matemática à Distância Projeto de Matemática TÍTULO: Jogos Matemáticos como Recurso Didático Apresentação Aluno: Elinaldo Nogueira da Silva Matricula: 2005 40556 Pólo: Maceió Tutor: Marinalva Rodrigues dos santos Escola: Guiomar de Almeida Peixoto Professor…

“fazer Matemática” na sala de aula, ora fornecendo contextos dos problemas ora servindo como instrumento para a construção de estratégias de resolução de problemas, neles é observado que: Os jogos constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de soluções. Propiciam a simulação de situações- problema que exigem soluções vivas e imediatas, o que…

projeto de investigação desenvolvido em quatro instituições de ensino universitário do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com o objetivo de analisar soluções de problemas de Álgebra, Análise, Geometria e Probabilidades, apresentadas por professores que cursam Mestrado em Ensino de Matemática. A análise da produção escrita de estudantes, em qualquer nível de ensino, é uma possibilidade de trabalho que…

PERÍODO: _____/______/_______ a ______/______/______ II- OBJETIVOS GERAIS * Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual,característico da Matemática como aspecto que estimula o interesse,a curiosidade,o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas; * Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e…

vamos iniciar nossa discussão examinando as idéias básicas que deram origem à noção de fração. Procuraremos analisar situações do dia-a-dia ou da sala de aula. Para que servem as frações? Os números naturais, que abordamos nos quatro módulos anteriores, são aqueles com os quais as crianças têm o primeiro contato: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,... No entanto, esses números não conseguem resolver certos problemas que as frações resolvem. Vejamos um exemplo: Pelo telefone, Dona Maria dá…

e a divisão. Ex.: 4 passos de 3 distâncias chegará no número 12. DIAGRAMA DO HEXÀGONO Organização da classe - Formar duplas, trio ou individual Capacidades a serem trabalhadas -Desenvolver coordenação motora fina - Construir conceitos de fração, área e perímetro - Identificar figuras geométricas Material - Folha chamex com 4 hexágonos divididos de forma diferente - Lápis de cor, tesoura Desenvolvimento Colorir os hexágonos nas respectivas cores: amarelo, azul, vermelho…

de resolver problemas. O ensino dessa disciplina pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades dos alunos de compreender e transformar a realidade. Uma das finalidades do ensino de Matemática indica, como objetivo do ensino fundamental, levar o aluno a fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético

Número de euler Na matemática, o numero de euler é assim chamado em homenagem ao matemático suíço Leonhard Euler, é à base dos logaritmos naturais. O número de euler, e=2,71828... são uma sequencia e n de inteiros de definidos pela expansão de taylor . As variantes do nome do número incluem: número de Napier, constante de néper, número neperiano, constante matemática, numero exponencial etc.. A primeira referência à constante foi publicada em 1618 na tabela de um apêndice de…

“Revolução Agrícola”. Esta foi a primeira grande revolução que mexeu com toda a humanidade. A segunda seria a “Revolução Industrial” e a terceira a “Revolução Tecnológica”. Este período foi marcado por um baixíssimo nível intelectual, científico e matemático. Os aspectos sociais, políticos e econômicos citados, tiveram influência direta nesta pouca produção intelectual das sociedades. Mesmo assim, podemos citar algumas descobertas científicas e matemáticas. Há mais de 30 mil anos,…