Problema Da Criança Que Não Brinca

professoras. 2) Dificuldades e problemas de interação social No caso A o aluno mostra-se uma criança tem boa relação com os colegas da sala, constantemente brinca com o restante do grupo interage nas brincadeiras de forma criativa, em alguns casos cria conflitos mas os resolve sem agressividade, chamando a professora ou resolvendo-se com o colega. Demonstra ser uma criança O caso B o aluno não brinca com os colegas, sempre brinca sozinho isolado do restante do grupo, não aceitando…

Brincar é uma realidade cotidiana na vida das crianças e, para que elas brinquem, basta que não sejam impedidas de pôr em prática sua imaginação, a qual é um elemento que permite com que as crianças relacionem seus interesses e suas necessidades com a realidade de um mundo que ainda pouco conhecem. É a forma pela qual as crianças podem interagir com o universo dos adultos, o qual ira compreender aos poucos. A brincadeira exprime o modo como a criança reflete, ordena, desorganiza,…

brinquedoteca na aprendizagem escolar, se apresentando como uma aliada à escola, onde contribui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico. Propomos como objetivo principal analisar como a brinquedoteca pode ajudar no desenvolvimento da criança, e os objetivos específicos: identificar a importância da brinquedoteca; averiguar em como a…

Infância Trabalho realizado no primeiro semestre de psicologia com o objetivo de observar crianças e relacionar com os conhecimentos adquiridos nas aulas de Psicologia do desenvolvimento: o Ciclo Vital. Santana de Parnaíba 2014 Criança: Eduarda Idade: 5a 8m Observação ocorreu dentro da sala de aula, com Eduarda fazendo atividades de desenhar e pintar. Eduarda observa as crianças sentadas na mesa; Levanta da mesa para falar com a amiga da outra mesa; Volta…

jogos no processo de construção da aprendizagem da criança, tem como objetivo conhecer e designar o ato de brincar, assim compreendendo o universo lúdico onde a criança comunica com sigo mesmo e com o mundo, ressaltando a importância do docente neste processo, bem como os benefícios que o brincar proporciona, este traz ainda as considerações dos jogos e brincadeiras no processo de socialização das crianças. A criança não é um adulto que ainda não cresceu. Ela tem características…

desenvolvimento infantil, destacando-se os aspectos psicológicos e sociais da criança, pois é através da brincadeira que a criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo social. Existem diversas maneiras de brincar e cabe a criança, de acordo com o seu convívio social, determinar melhor a sua “válvula de escape” para as pressões que o meio oferece, sendo assim uma peça fundamental para o desenvolvimento da criança. Palavras-chaves: brincadeira, meio social e…

A IMPORTÂNCIA DO BRINQUEDO PEDAGÓGICO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÂO INFANTIL Genes Celma da Silva Rodrigues1 Maria Ana da Silva Mendes Sayanara Gomes Profº MsC. Gilmar Dias2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia celmagenes@gmail.com saynara2008@hotmail.com mariaanadasilvamendes@yahoo.com.br avaliador01tcc@hotmail.com

Educação Infantil: Jogar e Brincar, uma forma de educar RESUMO Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu início. O presente artigo trata do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento sadio e para a apreensão…

– INTRODUÇÃO A infância é uma fase importante para a criança, pois é nesta fase que ela começa a exteriorizar suas fantasias, além de desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas. Através dos jogos e das brincadeiras a criança começa a interagir, criando laços afetivos e adquirindo novas experiências. Quando existe uma proposta pedagógica voltada para os jogos e as brincadeiras, esta atividade torna-se essencial para que a criança venha a construir uma identidade cultural além…

lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar, podendo assim interagir com um espaço voltado para sua faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo-ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de Brinquedoteca. Nesse sentido Santos (1997, p.21) enfatiza que: Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar mais objetos, é preciso valorizar a ação da criança que brinca, é preciso transcrever o visível