educação

oque significa brincar. Brincar tem méritos não de atividade secundária, para ser realizada pelas crianças depois de terminarem seu “trabalho”, mas de atividade principal. O brincar precisaadquirir o conceito de rigor acadêmico, matéria e conteúdo imprescindível na primeira infância. A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade, a criança brinca para se reconhecer epara compreender o mundo que a cerca. Brincando , a criança aprende a se constituir como um ser pertencente a grupo social, construindo assim, a sua identidade e autonomia. A criança brinca pelanecessidade de agir em relação ao mundo adulto, e estabelece problemas, resolve conflitos, constrói sistemas interpretativos, pensa, raciocina, cria, inventa, buscando compreender os objetos, os signos nasconvenções sociais que carregam significado e nomeiam o mundo que a cerca.abemos que o brincar é uma ação privilegiada no desenvolvimento humano, principalmente na infância. O universo adulto precisa entender oque significa brincar. Brincar tem méritos não de atividade secundária, para ser realizada pelas crianças depois de terminarem seu “trabalho”, mas de atividade principal. O brincar precisaadquirir o conceito de rigor acadêmico, matéria e conteúdo imprescindível na primeira infância. A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade, a criança brinca para se reconhecer epara compreender o mundo que a cerca. Brincando , a criança aprende a se constituir como um ser…

gráficos. A criança dislexica apresenta dificuldade na aprendizagem da leitura na idade habitual, a sua leitura é defeituosa, lenta e silabada. A criança não é capaz de soletrar palavras mesmo que reconheça as letras. Troca as sílabas, substitui letra, omite letras ou palavras, inverte as letras e algumas vezes, tenta ler de trás para frente , confunde letras com simetrias semelhantes. As crianças dislexicas podem apresentar: Perturbações da percepção e da imagem corporal; Falhas…

tinha­se a opção C para aqueles que não tivessem uma opinião ou fossem indiferentes, no entanto, todos responderam escolhendo uma das duas opções anteriores. Aqui, foi perguntado sobre brincadeira e dinâmica justamente para verificar suas posições diante do brincar também em situações pedagógicas e profissionais, como por exemplo, as dinâmicas que ocorrem com freqüência na seleção profissional. Uma pessoa teve coragem de informar que…

no Relato de Pesquisa sobre a Possibilidade do Jogo como Mediador da Aprendizagem do Adulto (ZAMBOTTO C. S. V. et Al., 2005, p. 266) que dentre o material analisado, não foi possível contemplar a situação do jogo relacionado ao desenvolvimento ou a aprendizagem do adulto, constituindo este tema num “(...) amplo universo a ser explorado, seja pela psicologia, seja pela educação”, como concluem as pesquisadoras. Assim, necessitamos de subsídios que…

DESENVOLVIMENTO O Brincar é um ato muito importante para a criança, pois quando ela brinca explora sua imaginação, o faz de conta faz parte da nossa sociedade e esse tipo de brincadeira ajuda em alguns aspectos do desenvolvimento infantil, tais como a criatividade, o afeto, a interação entre as crianças e os adultos. Para Vygostky(1984),os elementos fundamentais da brincadeira são: a situação,imaginária,a imitação e as regras, assim a brincadeira de faz de conta tem desenvolvimento…

no Relato de Pesquisa sobre a Possibilidade do Jogo como Mediador da Aprendizagem do Adulto (ZAMBOTTO C. S. V. et Al., 2005, p. 266) que dentre o material analisado, não foi possível contemplar a situação do jogo relacionado ao desenvolvimento ou a aprendizagem do adulto, constituindo este tema num “(...) amplo universo a ser explorado, seja pela psicologia, seja pela educação”, como concluem as pesquisadoras. Assim, necessitamos de subsídios que…

Todo mundo brinca se você brinca: a mediação do professor de educação infantil no ato de brincar Thayná Nogueira Rocha Frizzo Karoline de Lima Virgílio Godoi Perguntas/ problemas – Qual a função do professor nas brincadeiras das crianças? O professor deve interferir na brincadeira? Até que ponto? De que forma? Quais as consequências desta mediação? Porque é tão importante brincar? Qual o papel da brincadeira nas ‘’infâncias’’? O professor autoritário incorpora no aluno…

03/PD3A13 A importância do faz-de-conta no desenvolvimento e aprendizagem da criança São Paulo 2013 Sumário Introdução 1 Teoria e prática no jogo simbólico 2 Conclusão.............................................................................................................5 Referências...........................................................................................................7 …

Data: ___/___/___ N.º Processo:___________ Terapeuta da Fala:______________________________________________________________________ Local:_________________________________________________________________________________ Encaminhamento: Sim □ Não □ Se sim, por quem?_______________________________________ Motivo do…

Introdução A questão central deste trabalho é a importância do jogo no ambiente da escola para as crianças da Educação Infantil. Tenho como objetivo que o jogo permite a criança buscar soluções para os problemas apresentados, e isso ela consegue por meio da imitação e das regras apresentadas nos jogos e brincadeiras, facilitando o desenvolvimento da aprendizagem. Em minha opinião a brincadeira é uma maneira surpreendente de aprendizagem, além de promover a integração entre as…