A criança brinca se você brinca

Todo mundo brinca se você brinca: a mediação do professor de educação infantil no ato de brincar
Thayná Nogueira Rocha Frizzo
Karoline de Lima Virgílio Godoi

Perguntas/ problemas – Qual a função do professor nas brincadeiras das crianças? O professor deve interferir na brincadeira? Até que ponto? De que forma? Quais as consequências desta mediação? Porque é tão importante brincar? Qual o papel da brincadeira nas ‘’infâncias’’? O professor autoritário incorpora no aluno características de autoritarismo? Atualmente a brincadeira na educação infantil está sendo excessivamente ‘’ pedagogizada’’? Quais os efeitos que os brinquedos industrializados e / ou tecnológicos produzem nas crianças?
Objetivo - O objetivo do presente artigo é ressaltar a importância da mediação do professor de educação infantil nas brincadeiras e quais as consequências desta. A mediação a que me refiro, não é somente o controle, o ‘’ditar regras’’, mas sim, a participação efetiva do professor, como: se sujar, sentar no chão, dançar, cantar, ou seja, fazer parte da brincadeira. E também refletir quais os espaços adequados para tal finalidade.
Justificativa - O interesse por esse estudo surgiu a partir da experiência de estagio em escolas de educação infantil, observando a relação do professor com o brincar da criança; esta experiência motivou a busca de textos sobre o tema. O estudo do tema é relevante, pois há muitas queixas dos pais e docentes, que nas horas vagas os alunos só brigam e correm, mas hoje em dia quem pára pra brincar com as crianças? Quem as ensina a brincar? Atualmente fica a cargo da TV e dos eletrônicos ilustrar brincadeiras, que antes a criança aprendia com outras crianças, nas rodas, nos quintais, no recreio da escola, etc.
Desenvolvimento
Procurando fazer uma análise sobre este tema encontrei autores como Dornelles (2001) que em seu texto ‘’Na escola infantil todo mundo brinca se você brinca’’, faz uma reflexão sobre o saber brincar hoje, criticando a visão de