Tcc e aditivas

de uma terna de conjuntos, composta por situações, invariantes e representações, inerentes a Teoria dos Campos Conceituais. No Brasil, o ensino de números racionais em sua representação fracionária ocorre já nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em que geralmente é dada maior ênfase à compreensão da relação parte-todo na representação figural. Tal ensino é abordado com mais especificidade nos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, em que são privilegiadas as operações aritméticas dos racionais na representação fracionária. No que diz respeito à resolução das operações aritméticas dos racionais na representação fracionária, pondera-se que os educandos possam não ter a compreensão do conceito, embora, utilizem termos fracionários corretamente e resolvam alguns exercícios coerentemente (NUNES; BRYANT, 1997). O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB, 2001) ressalta que o conceito de número racional na representação fracionária precisa ser explorado em situações problemas para proporcionar significado aos educandos. Nunes e Bryant (1997) enfatizam que o aprendizado dos educandos poderá ser obtido com maior êxito quando explorados em situações problemas de naturezas distintas. Acreditamos que com as contribuições da TCC seja possível explorar situações problemas diversificadas, e em sucessão de níveis de generalidade para as operações de adição e de subtração de racionais na representação fracionária. Vergnaud (2009b) e Magina et al. (2009) destacam a importância…

diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente.” Paulo Freire Sumário Apresentação 1 Objetivos Gerais 2 Bloco Temático: Números e Operações 3 Oficina “Jogo Sudoku” 4 Oficina “ Desafio Numérico” 5 Oficina “Minhocão” 6 Oficina “Numeração Romana” 7 Oficina “Mercado Imobiliário” 8 Oficina “Jogo da Roleta da Sorte” 10 Oficina “A Matemática no Vale dos Dinossauros” 11 Oficina “Jogo da…

Ribas – NRE Wenceslau Braz Prezado(a) aluno(a) O Departamento de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação, com a colaboração dos Núcleos Regionais, produziu este caderno pedagógico que possibilita a você, aluno da rede de ensino público do Estado do Paraná, aprofundar seus conhecimentos matemáticos, familiarizar-se com a estrutura das questões e objetivos desse formato de avaliação da Prova Brasil – a qual é aplicada pelo Ministério da Educação para todos os alunos…

Cadernos de apoio e aprendizagem EN DE ORIENTAÇÕES FUN DA M A ENT EF • PROGRAMA NO • O 3O A N SI 8 ano 8A NOS o I LI CURRICULARES LIVRO DO PROFESSOR 2010 MAT 8o ANO V1 INTEIRO PROF.indd 1 9/15/10 3:48 PM MAT 8o ANO V1 INTEIRO PROF.indd 2 9/15/10 3:48 PM Prefeitura da Cidade de São Paulo Fundação Padre Anchieta Prefeito Gilberto Kassab Presidente João Sayad Vice-Presidentes Ronaldo Bianchi Fernando Vieira de Mello Secretaria Municipal de Educação Secretário…

Faculdade SENAC Minas CADERNO DE ANÁLISE DAS QUESTÕES DE CONTEÚDO GERAL E ESPECÍFICO ENADE 2006 e 2009 CURSO: ADMINISTRAÇÃO CONTAGEM 2012 Caderno de Análise de Questões ENADE 2006 e 2009 – Faculdade SENAC Minas Diretor Antônio Marcos de Souza Coordenação do Curso de Administração Jurema S. A. Nery Ribeiro Comissão Pró-ENADE Janete Francisca Dias Geisa Mara Batista Paulo da Silva Maciel Organização e Compilação Geisa Mara Batista Giovana Maria Lage Fonseca Elaboração Geisa Mara…

Nos dias actuais , a matemática comporta um campo amplo de relações ,regularidades e ocorrências que dispertam a curiosidade a acapacidade de generalizar,projectar,prever e abstrair favorecendo a estruturação do pensamento e do desenvolvimento do raciocínio lógico. A semelhança das outras ciências com esse trabalho pretende-se incentivar aos alunos a ver a matemática como uma disciplina tão importante que é aplicada no dia-a-dia de cada indivíduo. Pretende-se fazer entender que…

forma, quando um educador percebe uma situação de erro cometido por um de seus alunos, este assunto não deve ser tratado de forma generalizada, mesmo que diversos alunos tenham as mesmas dificuldades. Cada aluno possui uma maneira de compreender e suas dúvidas suscitam tratamento individual. A Matemática é uma ciência que possui suas próprias especificidades como, por exemplo, linguagem formal. Ao ser ensinada na escola, alguns dos fatores que podem ser considerados como dificultadores…

Cadernos de apoio e aprendizagem M T A I M C E A T A o 1 ano VOLUME 1 PROGRAMA DE ORIENTAÇÕES CURRICULARES LIVRO DO PROFESSOR 2010 MAT1ºANO–PROF.indd 1 9/15/10 12:54 PM MAT1ºANO–PROF.indd 2 9/15/10 12:54 PM Prefeitura da Cidade de São Paulo Fundação Padre Anchieta Prefeito Gilberto Kassab Presidente João Sayad Vice-Presidentes Ronaldo Bianchi Fernando Vieira de Mello Secretaria Municipal de Educação Secretário Alexandre Alves Schneider Secretária Adjunta Célia Regina…

essencial que com a vossa capacidade de produzir ciência, com a vossa capacidade de fazer escola e com a vossa capacidade de acreditar como educadores possam ultrapassar essas dificuldades nos próximos anos. E esses 43 FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA MATEMÁTICA II  são, sinceramente, os meus desejos e na medida em que meu contributo, pequeno que ele seja, possa ser dado, podem, evidentemente, contar comigo para essa tarefa. (Entrevista concedida em 13 de setembro 2001)…

Alencar Burti, presidente do Conselho Deliberativo do Sebrae‑SP M mensagem da diretoria conselho deliberativo do sebrae‑sp Associação Comercial de São Paulo (ACSP) Alencar Burti – Presidente do Conselho Associação Nacional de Pesquisa, Desenvolvimento e Engenharia das Empresas Inovadoras (Anpei) Hugo Borelli Resende Banco do Brasil – Diretoria de Distribuição São Paulo – Disap (BB) Sérgio Peres Federação da Agricultura e Pecuária do Estado de São Paulo (Faesp) Fabio de Salles…