trabalho de estatistica

Centro Universitário Uninter Professora: Aline Purcote EXERCÍCIOS – ESTATÍSTICA 1. Uma bola será retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas. Qual a probabilidade desta bola ser verde? 2. Lança-se um dado ao acaso. Determine a probabilidade de se obter face superior: a) O número 2; b) Um número maior que 4; 3. No lançamento simultâneo de duas moedas, a probabilidade de se obter, duas “caras” é? 4. São lançados dois dados: a) Descrever o espaço amostral b) Qual é a probabilidade de se obter uma soma de pontos igual a 7? c) Qual é a probabilidade de se obter produto dos pontos 6 ou 8? 5. Em um lote de 12 peças, 4 são defeituosas. Sendo retirada uma peça, calcule a probabilidade desta peça não ser defeituosa. 6. Um lote é formado por 10 peças boas, 4 com defeitos e 2 com defeitos graves. Uma peça é escolhida ao acaso. Calcule a probabilidade de que: a) Ela não tenha defeitos graves. b) Ela não tenha defeitos. c) Ela seja boa ou tenha defeitos graves. 7. A probabilidade de que Marcella resolva um problema é de 1/3 e a de que Luisa o resolva é de 1/4. Se ambas tentarem resolver independentemente o problema, qual a probabilidade de ele ser resolvido? 8. Uma empresa importadora tem 25% de chance de vender com sucesso um produto A e tem 40% de chance de vender com sucesso um produto B. Se essa empresa importar os dois produtos, A e B, qual a probabilidade de ela ter sucesso na venda ou do produto A, ou do produto B?

assimetria, também denominadas de enviesamento, indicam o grau de deformação de uma curva de frequências. O segundo coeficiente de assimetria de Pearson para determinada distribuição de frequências é igual a zero. Pode-se então afirmar que a curva é: Assimétrica positiva Leptocúrtica Platicúrtica Simétrica Múltipla escolha (Resposta única) < Questão Anterior | Próxima Questão > Questão 5 Estatística Probabilidade, num conceito amplo, é o…

Desenvolvimento Sustentável Moisés Corrêa aluno do curso de Pós graduação em Eng. De Produção do Grupo Uninter, RU-733269, pólo presencial de Santo Ângelo - RS. Orientador desconhecido Progresso, uma palavra muito distante dos brasileiros, energia limpa e inesgotável, desenvolvimento sustentável soaria como algo futurístico neste mundo de hoje. Desde o inicio dos tempos o homem vem em busca do aperfeiçoamento de seus métodos para se manterem vivos, inicialmente descobriu-se…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME COMPELO E RU NOME COMPELO E RU NOME COMPELO E RU NOME COMPELO E RU UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 1 FASE. FORMOSA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME COMPELO E RU NOME COMPELO E RU NOME COMPELO E RU NOME COMPELO E RU UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 1 FASE. Relatório de Portfólio de 1 Fase apresentado à UTA –de…

APRESENTAÇÃO ....................................................................................... 17 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ......................................................................................... 21 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO ............................................................... 22 2 MANUAL DE ORIENTAÇÃO DA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CARGA…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER SEBASTIANA ANTONIA DE SOUZA, RU 405341, TURMA: FEVEREIRO/2013 CRECHE, CUIDANDO E EDUCANDO BOTUCATU 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER SEBASTIANA ANTONIA DE SOUZA, RU 405341, TURMA: FEVEREIRO/2013 CRECHE, CUIDANDO E EDUCANDO BOTUCATU 2014 1. Identificação Nome da aluna: Sebastiana Antonia de Sousa; RU.: 405341; Telessala: Botucatu; Tutora responsável: Angela…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEBORA CRISTINA DOS SANTOS PITANGA – RU 917241 A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL GUARATUBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEBORA CRISTINA DOS SANTOS PITANGA – RU 917241 Aluno do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER. Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso. 1 semestre - 2015. Professor Orientador no Centro Universitário Internacional UNINTER…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER JAIR ANTONIO MACIEL NEGOCIAÇÃO E RESOLUÇÃO DE CONLFITOS SOLUÇÃO GANHA-GANHA CURITIBA 2014 ADILSON LEOCADIO S. JR JAIR ANTONIO MACIEL VANESSA MARCOS NEGOCIAÇÃO E RESOLUÇÃO DE CONLFITOS SOLUÇÃO GANHA-GANHA Trabalho apresentado á disciplina de Negociação e Resolução de Conflitos, do curso de Administração do Centro Universitário Uninter. Professor:…

Pergunta: Suponhamos que uma pesquisa resultou em 800 observações. Nesse caso, quantas classes ou intervalos temos? Resposta esperada: i = 1 + 3,3 . log800 i = 1 + 3,3 . 2,9031 i = 10,58 Conclui-se, portanto, que para 800 observações devemos ter 11 classes ou intervalos de valores. Sua resposta: i=1+3,3.log800 i=1+3,3.2,9031 i=10,58023 portanto devemos ter 11 classes ou intervalos de valores. Nota: 20 - Excelente Questão 2 de 5 Estatística 20 pontos De acordo com…

válvula temperada, maior será a sua probabilidade de quebra no endireitamento e que o fator-chave e foco de estudo para que se tenha uma redução do nível de refugo por quebra de válvulas é o critério de arrumação/disposição da carga (válvulas) no cesto, antes mesmo de ser tratada (temperada). Palavras-chave: Estatística. Têmpera. Endireitamento. Válvulas. Quebra. 1 Introdução Como…