Principios Da Psicanalise Na Educação Para Alunos E Professores

Discente: Lorhaine Naiara Freud- Psicanalise e Educação Sigmund Freud, criador do paradigma psicanalítico, nasceu em 1856 na cidade de Freiberg, Morávia, região da Republica Tcheca. Originário de família judia, viveu grande parte de sua vida em Viena e morreu em Londres, em 1939. Formado em medicina estudou o desiquilíbrio psicológico. Freud não se dedicou a analisar a escola e o trabalho do professor, embora tenha abordado questões educacionais em alguns de seus escritos. A teoria da

Resumo de Freud e a Educaçao As ideias básica de Freud é que o professores herdam as inclinações carinhosas ou agressivas antes dirigidas aos pais. No final do século XIX, predominavam as explicações orgânicas e psiquiátricas para doenças como as esquizofrenias, as psicoses e a histeria. Os tratamentos eram: eletroterapia, banhos, massagens, hidroterapia,, internação e hipnose. Pouco sabiam a respeito de suas causas. A histeria é que lhe chama a atenção pelo grande número de pacientes que

Oliveira Moreira Maria da Penha Gomes Vânia da Conceição Lima Sexualidade na sala de aula e os desafios do professor Dezembro 2006 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE URUAÇU Curso de Especialização em Psicopedagogia Maria Aparecida de Oliveira Moreira Maria da Penha Gomes Vânia da Conceição Lima Sexualidade na sala de aula e os desafios do professor Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do título de…

Psicanálise e Educação: análise das práticas pedagógicas e formação do professor Regina Lucia Sucupira Pedroza A relação entre psicanálise e educação vem de longa data, desde que Freud demonstrou seu interesse pela pedagogia na intenção de possibilitar uma melhor compreensão por parte dos educadores sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente (FREUD, 1913). Os professores exercem grande influência sobre a criança por estarem investidos da relação afetiva primitivamente dirigida…

PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO ESCOLAR Antes de darmos início ao estudo da relação entre Psicanálise e Educação, consideramos importante fazer alguns apontamentos, uma vez que esta pesquisa se trata, antes de tudo, da busca de um posicionamento ético. Os conceitos aqui utilizados (Inconsciente, transferência, suposto saber, desejo) são do campo analítico, do analista com seu paciente. Eles são transpostos nesta pesquisa para o laço5 professor-aluno, a partir do pressuposto de que…

PSICANÁLISE A psicanálise nasceu com século XX, inicialmente com objetivos bastante limitados. Seu único fim era compreender algo da natureza de enfermidades nervosas chamadas “funcionais”, para vencer a impotência médica da época quanto ao seu tratamento. A psicanálise foi criada pelo neurologista austríaco Sigmund Freud, com o objetivo de tratar desequilíbrios psíquicos. Este corpo teórico foi responsável pela descoberta do inconsciente e a partir de então passou a abordar este…

Cabralzinho Macapá - AP CEP: 68909-740 CNPJ: Telefones: (96) 3261-1743 E-mail: Data de ingresso 11/07/2006 Cargo: PROFESSOR DE PSICOLOGIA/PSICÓLOGO Horário: 8:00h ás 13:00h Áreas de atuação: PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL Área temática que pretende realizar o estágio: PSICOLOGIA E ATENÇÃO A SAÚDE Sugestão de Professor Orientador: Rodrigo Maciel Trindade SITUAÇÃO NO CURSO 6º termo (Estágio Básico I) Data: 03/03/2015. Assinatura:…

A Contribuição da Psicanálise á Educação A psicanálise consiste na analise da consciência humana, pois tinha como objetivo estudar o comportamento do individuo. A psicanálise se utiliza de métodos interpretativos e não segue qualquer padrão. Freud alegava que a analise da consciência era limitada e inadequada, pois a compreensão dos motivos fundamentais do comportamento humano requeria outro elemento: o inconsciente. A psicanálise ao estudar o aparelho psíquico do individuo, divide-o

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;

Revista da Faculdade de Educação Print version ISSN 0102-2555 Rev. Fac. Educ. vol.24 n.2 São Paulo July/Dec. 1998 Services on Demand Article ReadCube http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Article in xml format Article references How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Marcus Vinicius da Cunha* Send this article by e-mail Indicators Cited by SciELO