Pre Projeto Sobre Educação Visual

BRASIL...............................................................................9 1.3 A SEMANA DA ARTE MODERNA DE 1922....................................................13 2. ARTE NA ESCOLA – EDUCAÇÃO ARTÍSTICA.................................................14 2.1 OS OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA..................................15 2.2 CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................16 2.3 PRINCIPIOS DIDÁTICOS E…

EDUCAÇÃO E ARTE UMA ÓTIMA PARCERIA EDUCAÇÃO E ARTE UMA ÓTIMA PARCERIA Pré-Projeto apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura Plena em Pedagogia. ORIENTADORA: Profª . SUMÁRIO INTRODUÇÃO _______________________________________ 02 QUESTÕES A INVESTIGAR ____________________________ 03

Arte e Educação / Região Nordeste Tema: Preservação da Cultura Afro- brasileira Justificativa O projeto Preservação da Cultura Afro-brasileira foi desenvolvido com o intuito de trabalhar, com a preservação e a valorização das tradições dos Afrodescendentes, priorizando sua cultura, e a sua arte, com objetivo de quebrar conceitos e pré-conceitos desenvolvidos ao longo da história do povo negro. Público alvo O projeto será desenvolvido com alunos do 5º ano do ensino fundamental 1. Tempo

Arte e Educação / Região Nordeste Tema: Preservação da Cultura Afro- brasileira Justificativa O projeto Preservação da Cultura Afro-brasileira foi desenvolvido com o intuito de trabalhar, com a preservação e a valorização das tradições dos Afrodescendentes, priorizando sua cultura, e a sua arte, com objetivo de quebrar conceitos e pré-conceitos desenvolvidos ao longo da história do povo negro. Público alvo O projeto será desenvolvido com alunos do 5º ano do ensino fundamental 1. Tempo

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Patricia Teixeira Resumo: O artigo intitulado: Alfabetização de crianças com deficiência visual. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica baseada em diversos teóricos, como sendo os principais: Bruno (2006), Carvalho (2010), Ferreiro (1998), Freire(1996), Mantoan (2003), Pacheco et al (2010). Para a realização desta pesquisa foi necessário abordar os conceitos e as causas possíveis e comuns da deficiência visual, nos âmbitos…

Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI CERRO AZUL 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL ANDRÉIA APARECIDA MARCHE CERRO AZUL TURMA 1600 EIXOS NORTEADORES - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) Organização do trabalho na Educação infantil…

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Responsabilidade Social: a acessibilidade aplicada à Engenharia de Produção Varginha/2013 Responsabilidade Social: a acessibilidade aplicada à Engenharia de Produção Projeto Interdisciplinar de Curso apresentado ao curso de Engenharia de Produção do Centro Universitário do Sul de Minas – UNIS/MG, sob a orientação dos Prof. Gustavo Ferreira Rabêlo Garcia. Varginha 2013

gestão ambiental. Os projetos desenvolvidos pela Usiminas são: Projeto Xerimbabo, criando em 1984, é voltado para a educação ambiental com foco nos jovens das escolas publicas, com mais de dois milhões de participantes. Centro de biodiversidade da Usiminas (Cebus), instituição que se dedica à recuperação das espécies da fauna e flora ao lazer consciente e à educação ambiental na região do Vale do Aço mineiro. Fundação São Francisco Xavier, entidade filantrópica que mantém projetos na…

acessibilidade. Ao mesmo tempo, os professores podem sentir-se desorientados diante de tantos recursos gráficos, tendo que considerar tantos critérios, regras e recomendações de projeto na autoria de páginas. Este artigo apresenta o EditWeb, um mecanismo de autoria especificamente projetado para guiar o autor na tarefa de projeto e de geração de páginas HTML que respeitam critérios de usabilidade e de acessibilidade. Neste artigo discutimos primeiramente, a importância destes…

freqüentaram o último ano da educação infantil e primeiro ano na mesma escola. Por meio da avaliação pedagógica, constatou-se que as alunas apresentavam falhas quanto às habilidades que promovem a aquisição da leitura e escrita. Sugeriu-se que os sujeitos da pesquisa freqüentassem sala de recursos para complementar a aprendizagem, e que nesse atendimento fossem priorizados os trabalhos com as habilidades de pré-leitura, tais como: discriminação e reconhecimento visual e auditivo,…