Praxis Pedagógica

das correntes do pensamento pedagógico e teorias de aprendizagem. As questões referentes à práxis pedagógica foram discutidas tendo como parâmetro o ideário de formação crítico-reflexiva do docente. Constituiu-se também em objeto de estudo a consciência do professor ao desenvolver a sua ação pedagógica, sendo fundamentadas questões de cunho político e ideológico e sua relação com as tendências pedagógicas. As questões investigadas foram respaldadas por teóricos como Bachelard, Popper,…

SCHMIDT, Leide Maria; RIBAS, Mariná Holzmann; CARVALHO, Marlene Araújo de. A Prática Pedagógica como Fonte de Conhecimento. In: O trabalho docente: teoria & prática/Ana Gracinda Queluz (orientação); Myrtes Alonso (organização). –São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. A PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO FONTE DE CONHECIMENTO A proposta desse trabalho é apresentar algumas considerações sobre a prática pedagógica, a partir do que vem sendo discutido em publicações recentes, tendo como…

realidade, a ação pedagógica é diferente em determinada escola e determinada cultura, por isso a teoria pode não condizer muitas vezes, com a prática, porém é necessário estabelecer um diálogo entre ambas, fazendo uma discussão dos pontos divergentes. Ainda pretende-se demonstrar que a teoria não existe isolada da prática, ambas se inter-relacionam, sendo assim indissociáveis. O estágio deve ser compreendido como um momento de intervenção, de diagnóstico da realidade, de mudança, da…

Disciplina: Estágio Supervisionado II Curso: Geografia Turma: 2011.2 Fichamento do texto: A Prática Pedagógica como Fonte de Conhecimento No primeiro momento, tenta-se discutir o conceito de prática na perspectiva dialética tomando por base VÁZQUEZ (1977). Em seguida estabelecem-se duas diretrizes, já utilizadas por VEIGA (1989): a prática pedagógica repetitiva e a prática pedagógica reflexiva. No segundo momento, tece-se um panorama onde aparecem os problemas da educação e do…

a partir da análise das práticas pedagógicas e docentes, tem se revelado uma das demandas importantes dos anos 90. Suportando essa perspectiva está o entendimento de que as teorias da reprodução, que nos anos 70-80 tanto colaboraram para explicar o fracasso escolar, demonstrando sua produção enquanto reproduções das desigualdades sociais não são suficientes para a compreensão das mediações pelas quais se opera a produção das desigualdades nas práticas pedagógica e docente que ocorrem nas…

a sociedade. Objetiva-se com essa produção textual facilitar a compreensão do papel do pedagogo em ambientes formais e não formais de aprendizagem. Atualmente, este profissional pretende firmar-se como elemento mediador e articulador de uma práxis pedagógica voltado para interdisciplinaridade e comprometimento com a educação. SER PEDAGOGO ATUALMENTE Para Libâneo as práticas educativas em suas várias manifestações não se restrigem a escola, evidenciando a pedagogização da sociedade.…

entendimentos histórico-filosóficos, alicerçados em três eixos, com seus respectivos matizes em contexto com a práxis pedagógica ao longo da história. Assim, analisaremos o referido capítulo, considerando o percurso histórico-social para, a seguir, teceremos nossas considerações finais. No presente capítulo, compreendemos a influência das concepções antropológicas na formação das teorias pedagógicas. Dessa maneira, a autora nos mostra que uma “imagem de ser humano” – um conceito criado…

A CONTRIBUIÇÃO DAS PEDAGOGIAS CRITICA PARA A PRÁXIS EDUCACIONAL. Prof. Me. Euclides Delbone - TIDE Introdução: O sistema educacional brasileiro, construído historicamente, se revela ao longo do tempo com significativas modificações. As modificações decorrentes sempre foram coagidas pelos condicionantes sociais, políticos e econômicos. Às vezes se manifesta numa atitude ingênua e passa atuar sem perceber as necessidades impostas pela sociedade, quer escolar quer…

Número 16/17 – Julho / Dezembro de 2005, Janeiro / Julho de 2006 - ISSN 2179 5215 PEDAGOGIA E A PRÁXIS EDUCATIVA: A complexidade do fazer educativo Paulo Barbosa Junior1 Resumo Diante da percepção dos novos cenários, marcados pela globalização, que afetam, também, as instituições escolares, observam-se aspectos contraditórios do fazer educativo na sua relação teoria e prática. Para tanto, por meio de uma revisão bibliográfica, este texto se propõe refletir sobre pertinência do elo…

no processo de formação em Educação Física deste Curso, ocorre que vários professores negam na sua prática “pedagógica” o currículo oficial, trabalhando então no currículo oculto, mas negando também, a concepção da teoria curricular com a qual articula os conhecimentos que ensinam nessa perspectiva, sua cãoação ao currículo oficial se dá simplesmente pela prática destituída de relação com a teoria, pois omite o conhecimento sobre ela e sobre a sua prática. Varquez diz que a teoria não…