Praxis Libertadora

herança: a sua práxis políticopedagógica e a luta pela construção de um projeto de sociedade inclusiva. Discutir a sua pedagogia é um compromisso de todos nós que lutamos por inclusão social, por ética, por liberdade, por autonomia, pela recuperação da memória coletiva e pela construção de um projeto para uma escola cidadã. Em Pedagogia do Oprimido (1982), Paulo Freire fala sobre a prática docente sob a forma de Educação Bancária e Educação Problematizadora – também chamada de…

“alienação”, “consciência crítica” e “práxis”. Alienação: operários desprovidos dos meios de produção, de poder intelectual e político. Consciência crítica: tomada de consciência da parte do proletariado da sua condição de alienação e exploração e do seu papel histórico e revolucionário Práxis: ação política, da parte do proletariado, que é consciente, revolucionária e libertadora, e organiza os proletários a fazer a revolução para implantar o regime socialista. A práxis só acontece…

São Paulo. Escreveu várias obras, entre elas: Educação: prática da liberdade (1967), Pedagogia do oprimido (1968), Cartas à Guiné-Bissau (1975), Pedagogia da esperança (1992), À sombra desta mangueira (1995). Foi reconhecido mundialmente pela sua práxis educativa através de numerosas homenagens. Além de ter seu nome adotado por muitas instituições, é cidadão honorário de várias cidades no Brasil e no exterior. A Paulo Freire foi outorgado o título de doutor Honoris Causa por vinte e…

sujeitos oprimidos. 2.2.4. A libertação do oprimido dar-se-á na prática de sua busca. 2.2.5. A pedagogia do oprimido é feita na reflexão acerca da opressão e suas causas, fruto da criticidade autêntica dos sujeitos radicais. 2.2.6. Essa pedagogia libertadora é sistematizada como oprimido não simplesmente para este. 2.2.7. Na maioria dos casos, os oprimidos - em seu processo de descobrimento de si mesmos – inicialmente tendem a ser subopressores. 2.2.8. Nesse caso, o homem novo não…

necessidades dos setores populares visando incorporá­los à sociedade, como seres humanos por inteiro. Ela utiliza várias linguagens – lúdicas, artísticas, teatrais, poéticas, científicas, imagéticas. São saberes de uma epistemologia que une ação­reflexão. Saberes que resultam em uma práxis transformadora. É uma educação ontológica, posto que parte da experiência dos seres que refletem sua experiência de vida, muitas vezes oprimida, para propiciar um ser humano que faz uma…

Reforma agrária , transformação cultural e o papel do agrônomo educador. Nesse capitulo é muito interessante notar a preocupação do autor sobre a dialogicidade, a importância da reflexão sobre si mesmo e de sua própria realidade e a necessidade da práxis – a sua prática sendo refletida, para que o sujeito possa sair da DOXA (mera opinião- percepção ingênua das coisas) para o LOGOS (verdadeiro saber). Partindo desses conceitos o autor consegue mostrar que a teoria implícita na ação de…

averiguação sobre o modo como se processa a curiosidade epistemológica nesta formação assim como os objetivos que ela encerra. Neste sentido, cabe um questionamento: como conciliar a formação de educadoras e educadores populares com uma educação libertadora, que ative a curiosidade arriscada, crítica e criativa, capaz de conquistar espaços e reivindicar direitos no campo de um agir político reflexivo compromissado? Será possível, partindo da cotidianidade formativa destas educadoras e…

excluíram da participação efetiva na vida social. Essa crítica radical, que nasce do livre exercício da consciência, só se efetiva na práxis, que é a ação política consciente e transformadora. A crítica está assim unida à práxis—novo método de abordar e explicar a sociedade e também um projeto para a ação sobre ela. Assim o marxismo se propunha como opção libertadora do homem. Marx afirmara que as relações entre homens são relações de oposição, antagonismo e expliração.

educador e filosofo brasileiro. É patrono da educação brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial influenciado o movimentado chamado pedagogia crítica. As tendências progressista e libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o autoritarismo. Segundo GADOTTI ( 1988 ), Paulo Freire não considera o papel informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o conhecimento…

brasileiros do século XX, elaborou uma teoria ou, como ele preferia dizer, “uma certa compreensão ético-crítico-política da educação” que tem como uma de suas bases o diálogo que possibilita a conscientização com o objetivo de formar cidadãos da práxis progressista, transformadores da ordem social, econômica, e política injusta. Escrito em 1968, Pedagogia do Oprimido foi proibido pela ditadura militar e permaneceu inédito no Brasil até 1974. Neste livro revolucionário, Paulo…