Praticas Pedagogicas Realizadas Pelos Professores

.............................................4 2 CEI CENTRO EDUCACIONAL INFANTIL LAR ESCOLA RETIRO FELIZ.....6 2.1Observação.........................................................................................................7 2.2Prática Pedagógica...........................................................................................10 2.3Entrevista..........................................................................................................11 3 CONCLUSÃO................

TEMA: RELAÇÃO ENTRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA A prática pedagógica realizada na escola e nas diferentes instituições que desenvolvem atividades educativas é constituída histórica e socialmente, quer dizer a prática pedagógica é determinada sócio e culturalmente. Uma vez que expressa crenças, valores e saberes dos professores que a efetivam. Durante as investigações que o grupo realiza na escola deve verificar a concepção pedagógica dessa escola, observar e…

DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO ARTHUR FELIPE THAMAY MEDEIROS Relatório final da disciplina Pratica de ensino da computação VII CAMPINA GRANDE – PB 2012 Andre Sobreira Crispim de Lima Relatório final da disciplina Pratica de ensino da computação VII Relatório descritivo das atividades realizadas durante a disciplina Pratica de ensino da computação VII ao Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Estadual da Paraíba, em cumprimento…

do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos Profa Dra Maria Vitória Campos Mamede Maia Orientador Santos - SP, novembro de 2007 2 Graziella Monte Moreira Foz Pedro Rodrigues Horta Filho Sandra Maria Gonçalo de Carvalho Silmara Gonçalves Copola Leite Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos Monografia…

DEL–REI PROGRAMA DE PÓS–GRADUAÇÃO: MESTRADO EM EDUCAÇÃO PROCESSOS SOCIOEDUCATIVOS E PRÁTICAS ESCOLARES REFLEXÕES E PRÁTICA DE UMA PROFESSORA BEM-SUCEDIDA Maricéa do Sacramento Santos SÃO JOÃO DEL-REI MINAS GERAIS – BRASIL ABRIL DE 2010 REFLEXÕES E PRÁTICA DE UMA PROFESSORA BEM-SUCEDIDA Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação Processos Socioeducativos e Práticas Escolares, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação.

.............................03 2 INFÂNCIA: UM MOMENTO ÚNICO.......................................................................04 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.....................................................05 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................

1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como foco compreender a atuação das professoras alfabetizadoras que acompanharam seus alunos por até cinco anos. Esse aspecto foi aprofundado em entrevistas individuais realizadas com seis professoras. Os objetivos da investigação foram: analisar os enfoques positivos e negativos apontados pelas professoras; conhecer as alterações no trabalho docente; investigar a relação das professoras com os alunos; e discutir como as

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 Introdução Este trabalho é resultado de um período de uma pesquisa realizada em uma escola como parte integral do curso de pedagogia relacionado a Uta Educação, Ciências e Tecnologia. O principal meio utilizado foi à pesquisa sobre o uso do material didático realizada em um colégio de ensino fundamental e médio localizado no bairro Rio…

da inclusão na educação física escolar. O ponto de partida para as reflexões se ampara nas afirmações de Góes (2005) cujos estudos apresentam pequena inserção de crianças com necessidades especiais na classe regular. A pergunta que pode ser realizada na seqüência é: se na classe regular há pouca inclusão, como está a realidade quando se trata da educação física na escola? Outro destaque inicial se volta para a escassez e a carência de estudos da área da Educação Física e inclusão…

industrial. Nesse período discute-se a necessidade de formar um professor tecnicamente competente e comprometido com o programa político e econômico do País. Já o 1º seminário ‘A Didática em Questão’ realizado em 1982, configura-se pela abertura política e pelo acirramento das lutas de classe no País. A preocupação girava em torno da formação de um professor politicamente comprometido com a transformação social. No 1º ‘Encontro de Professores da Didática’ (1972), a educação passa a…